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사회복지기관의 수퍼바이저들은 전문지식과 실천기술에 앞서 무엇보다도 사회복지에 대한 기본철학과 가치전제들이 실무에 반영될 수 있도록 하기위한 역할 수행에 최선의 노력을 기울여야 할 것이다.
수 퍼비전을 제공하기 위해서는 제일
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사회복지실천론, 파주: 양서원, 2009
한국아동학대예방협회, 아동학대 사례연구, 서울: 한국아동학대예방협회, 1998
최옥채 외 4명, 인간행동과 사회환경, 제 3판, 파주: 양서원, 2007
엄명용 외 3명, 사회복지 실천기술의 이해, 제 2판, 서울: 학지사
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프로그램, 또래관계 집단 프로그램 및 상담, 가족기능강화를 위한 문화사업 등을 추진한다면 청소년 자살예방에 있어서 더 효과적일 것이라고 생각한다. 학교에서는 다른 교과를 담당하지 않는 전문상담교사나 학교사회복지사를 채용하는
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프로그램을 통한 정서적 서비스
세부적인 내용은 집단상담, 또래관계 형성, 신뢰감 증진 등의 프로그램을 제공 할 수 있다.
-친가정에 대한 정보제공 및 만남주선
-친가정에 대한 중요한 정보가 있을시 1.서 론
2.가정위탁 보호 및 가정위
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사회적 지지 및 이상균, 이학교생활 적응의 관계, 충북대교육연구논문 4, 47∼75p
◇ 상균, 중학생 또래 따돌림(왕따)의 예측요인, 한국사회복지학 37호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 정의
1. 왕따의 정의
2. 왕따란 용어의 출현
3. 일
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관계 기술을 제공한다,
- 클라이언트 체계 개입을 위한 내용을 구성한다.
사회복지현장간접실습대체(과제명)양식
실습자
연락처
지도교수자
과제9
학습자는 실습한 실습기관의 사회, 문화, 환경, 지역사회자원, 프로그램 파악 등에 대한 스와
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. 연구 결과 분석
1. 응답자의 개인배경
2. 비영리 체육시설의 배경
3. 비영리 체육시설의 현황
4. 비영리 체육시설 프로그램 운영 현황
5. 비영리 체육시설 프로그램 운영에 관한 생활체육지도자의 의식
Ⅴ. 결론 및 개선방향
참고 문헌
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관계에 어려움이 있고, 대인기피증, 선택적 함구증 등이 염 려된다며 중학교 1학년 여학생을 의뢰하였다. 의뢰와 비슷한 시기 사회복지사 역시 학급단위 프로그램을 통해 지내는 시간 동안 내내 말 없고, 또래와 상호작용이 없는 ct.를 발견하
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관계에 있어 긍정적인 경쟁관계를 형성하였다
(2)총괄 평가
첫째 복지교육을 통해 지역 토착 봉사자를 발굴할수 있었다
WePART에 참여한 봉사자들이 총 10명이며 이들중 대다수가 지역에 6년이상 거주한 토착봉사자로 지역사회복지에 관심이
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복지학 (노충래, 조학애,김성이 공저)
자원봉사 프로그램백과(한국사회복지협의회)
세계청소년 문화축제 발전 방안 연구(문화관광부, 한국청소년개발원)
교정복지
사회문제와 사회복지 (김대원, 남미애 공저) ■■ 정의
1.청소년이란
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