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는 것이 효과적이라고 볼 수 있다. 학생과의 의사소통을 원활하게 하여 사회 및 정서적인 지원을 하며 과업을 수행하도록 동기화시켜주는 것이 학교 사회복지사들이 해야 할 실천 방안 중 하나다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 일부의 ADHD 학생만 개
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사회사업론』.학문사.
김규서 저 (2003). 『의료사회사업 실천론』. 형설출판사.
이윤로. 홍영수 공저 (2001) 『의료사회사업론』. 학지사.
말콤페인/ 서진환 이선혜. 정수경 역(2001) 『현대사회복지실천론』. 나남출판사. Ⅰ. 위기의 개념
1.
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사회적 인식과 제도적 지원도 함께 확대되어야 할 것이다.
참고문헌
1. 대한의료사회복지사협회(2021), 『의료사회복지실천론』, 서울: 나눔의집
2. 김성천 외(2020), 『의료사회복지 개론』, 학지사
3. 보건복지부(2022), 『의료사회복지사 직무기
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사회복지실천현장에 대한 이해1
7.7차시. 사회복지실천현장에 대한 이해2
8.8차시. 사회복지실천대상과 문제1
9.9차시. 사회복지실천대상과 문제2
10.10차시. 사회복지실천의 통합적 접근
11.11차시. 통합적 접근의 주요이론 및 모델
12.12차시.
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복지론 | 박옥희 | 학문사 2010
- 장애인 복지실천론 | 김미옥 | 나남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인가족의 애로사항
(1) 장애로 인한 추가비용
(2) 장애아동의 양육의 경제적 부담
(3) 교육의 기회적 측면의 어려움
(4) 심리·사회적 문제
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늘리는 것이 최선이라고 할 수 있다. 그러면 사회복지사는 클라이언트가 자신이 필요로 하는 자원들을 사용하도록 조치를 취할 수 있는 준비상태에 항시 있게 될 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006
- 이윤로,
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실천의 의미, 사회복지실천의 목적 및 목표, 클라이언트의 접촉에 따른 직접실천 및 간접실천에 대해 살펴보았다. 사회복지실천은 ‘클라이언트가 있는 곳에서 출발’이라는 실천원칙을 가지고 있기 때문에, 간접적인 실천의 의미도 물론 중
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신체적 측면
2. 심리적 측면
3. 사회적 측면
Ⅲ 인생이 마무리
1. 죽음과 임종
2. 사별과 비탄
3. 인생의 회고
Ⅳ 노년기의 사회복지 실천에서의 관심영역
The Third Age (서드에이지, 마흔 이후 30년)
조별 토론
참고 자료
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측면 2
2. 심리적 측면 4
3. 사회적 측면 8
Ⅲ 인생이 마무리 20
1. 죽음과 임종 20
2. 사별과 비탄 23
3. 인생의 회고 24
Ⅳ 노년기의 사회복지 실천에서의 관심영역 25
The Third Age (서드에이지, 마흔 이후 30년) 26
조별 토론 39
참고 자료 40
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사회복지론. 청목출판사.
-강흥구(2004). 의료사회복지실천론. 학현사.
-김외숙 역(2005). 인지행동치료. 서울: 하나의학사
-이경아 외 역(2004). 사회복지영역에서의 역량강화실천. 서울: 양서원
-정무성(2005). 사회복지프로그램 개발론. 학현사
-김
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