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Maslow, 이혜성역, 「존재의 심리학」,서울: 이화문고, 1996년.). (Weiner, 1980년:412, 현외성 외, 1998년:13 재인용). 매슬로우의 욕구 위계설은 인간이 가지고 있는 일반적인 욕구의 내용을 적절하게 제시하였다는 점에서 사회복지학 분야에서 흔히 인
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욕구가 충족된다. 상위욕구는 아이보다 성인에게서 강하게 나타나며, 발전된 사회일수록 상위욕구에 더 큰 가치를 둔다.
매슬로우의 동기위계설의 교육적 공헌점은 다음과 같다. 첫째, 인본주의 이론의 기틀을 마련하는데 크게 공헌하였다.
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매슬로우는 어디까지나 인간이 지향해야할 이상적인 존재 형태, 심리치료의 궁극적인 목표를 기술하고 표현하려 했기 때문에 그의 이론은 일반적인 것이며 행동 예측이 곤란하다.
⑧ Maslow의 욕구이론은 직무를 통해서 받는 성과에 대해서 만
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욕구들이 어느 정도 충족되어야 하고 사회적 환경에 언론의 자유, 행동의 자유, 탐구의 자유, 자신을 방어할 수 있는 자유 등이 확보되어 있어야만 한다.
4. 매슬로우 이론의 장점과 단점
1) 장점
매슬로우는 동기에 관한 이론을 개발하였는데
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사회적이며 복잡한 존재이기 때문에 자신의 욕구에 따라 행동을 결정하지 않는다.
3. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점
인간이 반드시 위계에 따라서 행동하지 않는다는 점에서 Maslow의 이론은 비판을 받지만 교육현장에서 중요
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욕구를 낮은 순위의 생리적인 욕구에서부터 높은 순위의 정신적인 욕구까지 5단계로 분류하여 층위를 분류하였다. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계론은 인간이 가지고 있는 보편적인 욕구를 대부분 포함하고 있는 포괄적이고 광범위한 이론이다.
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이론은 인간을 집합으로 이해하기보다 개별 존재로 파악하고, 각자에 맞는 삶의 동기를 중시해야 한다는 점에서 교육적으로 시사하는 바가 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였
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이론은 학교교육을 통해 학생들의 잠재적 능력을 키우고, 수업의 효과를 높이며, 학습에서의 실패를 감소시키는 교육방법을 제시해 주고 있다는 점에서 교육현장에 주는 시사점이 적지 않다.
매슬로우(Maslow)의 동기위계설은 욕구계층을 경직
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Maslow의 욕구위계이론에 근거한 한국판 5욕구 만족도 척도 타당화 연구.\" 재활심리연구 26.4 (2019): 77-97. (http://www.riss.kr/link?id=A106484092)
김은숙,and 김만태. \"명리학 관점에서 인간의 욕구에 관한 연구 매슬로우 이론과 비교분석 .\" 동방문화와
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욕구로 개인에 따라 매우 다양하게 표현되나 어느 경우에도 이는 창조적인 활동을 뜻하며, 따라서 성취감과 자아만족의 결과를 안겨준다.
3. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
①매슬로우의 인본주의심리학은 미래 지향적이
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