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될 현재의 아동 및 청소년의 가치관 형성에 영향을 미친다는 점에서, 그리고 노인인구 부양문제로 인해 향후 발생하게 될 세대 갈등을 예방한다는 측면에서 매우 중요한 의미를 지닌다. 1. 배경
2. 원인
3. 문제점
4. 나아갈 방향
5. 결론
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중, 연산능력
순서화
보충
-일련의 숫자와 글자를 읽어주면 숫자와 글자를 순서대로 말한다.
-평가: 단기기억 유지능력
(4) 처리속도 지수(Processing Spend Index : PSI)
소검사
구분
실시법과 평가내용
동형찾기
핵심
-반응 모양을 보고 표적모양과 같
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care system)
2) 유동적 작업시간(alternative work schedules)
3) 시간제고용 및 업무분담제(part-time employment and job-sharing)
4) 유동적 일터(flexiplace)
5) 휴가공유?양도?적립제(leave-sharing / -transferring / -bank programs)
6) 선택적 복지(cafeteria benefits)
참고문헌
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사회적 불이익
2) 감각박탈
6. 기타 요인
3. 지적장애(정신지체)의 특성
4. 지적장애(정신지체)의 판별 및 평가기준
1. DSM-IV에 의한 지적장애의 진단기준
2. 지적장애의 분류
3. 우리나라 장애인복지법에 의한 지적장애의 등급기준
5
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4)정심
2. 제가
․엘리너
․어머니에께 보낸 편지
․루즈벨트 가족에게 생긴 문제
3. 치국
․모든 정책의 기본은 인간이다
․조직과 개인 모두를 존중하다
4. 평천하
․적국들에 대한 우려를 표명
․
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복지에 관심갖기, 타인에 대한 약속 이행하기 등과 같은 영역에서 1. 기본관점
2. 교육목적
3. 교육내용
① 활동형 교육과정
② 중핵 교육과정
③ 현성형 교육과정
4. 교육과정의 실천 - 수업과 평가
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중앙일보 2006-03-15 서론
1. 자립형사립고 제도의 도입배경
2. 자립형사립고 제도의 운영방침
본론
1. 반대입장
1) 교육의 형평성 문제
2) 새로운 학벌의 형성
3) 계층간의 갈등 조성
4) 현실적인 자사고 목적의
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. 프로그램 이론적 기초
[프로그램의 실제]
Ⅰ. 프로그램 목적
Ⅱ. 프로그램 목표
Ⅲ. 구성
1.대상과 집단규모
2.교육형태 및 실시기관과 기간
3.평가 방안
4.내용
[결론-프로그램]
Ⅰ.프로그램 기대효과
Ⅱ.프로그램 미래 방향
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중심교육과정의 특별활동
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 봉사활동
2) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 자치활동
3) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동
4) 제7차교
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4)정심 -10
2. 제가 - 12
․엘리너 - 12
․어머니에께 보낸 편지 - 13
․루즈벨트 가족에게 생긴 문제 - 13
3. 치국 - 15
․모든 정책의 기본은 인간이다 - 16
․조직과 개인 모두를 존중하다 - 16
4. 평천하 - 17
․적국들
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