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사회적 순위를 얻고자 한다.
치료자를 향한 적대감이나 비실제적이고 상반된 감정은 집단발달 초기단계에서 피할 수 업는 과정이다. 다른 성원을 희생양으로 삼는 것도 이 때 나타나며, 동시에 지도자에 대한 터무니없는 기대도 뒤따른다.
이
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사회복지사는 사회복지실천에 대한 포괄적인 개념을 명백히 해 두는 것이 필요하다.
또한 지금까지 사회복지실천의 방법은 서비스 대상, 실천 방법 및 범위에 따라 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직 등 세 가지 방법으로 구분되어
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사회체계론적 시각에 의한 일반주의 접근방법을 우선 이론적으로 확실히 이해하고 적용하는 단계의 교육과 실천이 필요하겠다. 개인, 가족, 집단의 미시체계를 중심으로 하는 사회복지실천과 중간체계로서 지역사회를 중심으로 하는 사회복
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복지사는 집단에게 정규적인 자문을 제공할 수는 있으나, 스스로 “일이 끝났다.” 라고 자평할수 있을 때보다 성공적으로 역할을 수행했다고 볼 수 있다. 이화여대 사회사업학과 편, 집단사회사업 실천방법론,
동인, 1996.
7. 사회목표 모델의
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집단발달에 대한 계속적인 평가
⑭ 전문가의 원만하고 절도있는 자기 활용
참고문헌
엄명용 외(2001). 사회복지실천의 이해. 서울. 학지사 <집단사회사업>
1. 사회목표 모델(social goals model)
2. 치료모델(remedial model)
3. 상호작용 모델(recipro
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집단프로그램 현황에 따른 문제점과 개선방안
1. N복지관 프로그램 계획서
1) 정의
2) 필요성
3) 목적
4) 목표
5) 사업개요
6) 프로그램 내용 및 수행방법
7) 기대효과
8) 대상자선정기준
9) 평가
2. 우리 조에서 만든 집단
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대한 조치
2. 실습 목적과 목표
(1) 실습목적
(2) 실습목표
3. 실습생의 의무와 책임
4. 실습지도자의 의무와 책임
5. 실습지도교수의 의무와 책임
상기 사항을 성실하게 이행하여 실습을 진행하도록 하겠습니다.
년 월 일
실 습 생 인
실습지도자
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복지사회 실현을 이루고 우리 모두의 질적인 삶을 위하여 세계화에 대응할 수 있는 민주, 복지, 시민 육성의 창조적 실천운동으로 확대시켜 나아가야 한다.
자원봉사활동은 지역사회 주민들 간의 공동체 의식과 상호 연대감을 향상 고취시키
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복지론. 서울: 공동체.
백경임. 2008. “CTS2(Conflict Tactics Scales 2)의 자녀용으로의 수정 및 한국 대학생에대한 타당성 검증”. 대한가정학회지. 제 36권. 2.
서홍란, 박정란. 2001. “가정폭력 가해자를 위한 효과적인 개입방안: 사회복지 임상적 관
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집단에서의 경험을 부정할 수 잇다. 사회복지사도 집단성원들도 집단이 자신에게 아무런 도움이 되지 않았으며 시간만 소비했을 뿐이라고 말할 수 있다. 사회복지사가 집단을 끝내는 주를 잊어버리는 것도 집단 종결에 대한 일종의 부정이라
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자연스럽게 타 문화를 이해하는 법을 배우도록 하며 앞으로 세계 속에서 일하게 될 인재들이 밝은 첫 걸음을 밣을 수 있도록 돕는 일을 추진해보고 싶습니다.
그리고 최근 한국의 새마을운동이 제 3세계를 비롯한 세계 각 국에서 많
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사회복지 정책, 복지서비스의 효과성, 사회적 자본과 공동체 복원력 증진 등 다양한 주제에 대한 실증적 연구를 확대하여, 사회복지 실천과 정책의 근거 기반을 강화하는 데 기여하겠습니다.
넷째, 교육자로서 후학 양성에 매진하여 미래 사
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실천하여 상담 현장에서의 지속 가능한 전문성 유지에 힘쓸 것입니다.
마지막으로, 저는 서강대학교 교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 현장 경험을 바탕으로 개인의 심리적 성장과 사회적 통합에 기여하는 상담 전문가로 자리매김할 것을 다
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사업에 동참하며, 건강 불평등 해소에 힘쓰고자 합니다. 약물 복용의 정확성과 안전성을 높여 환자의 삶의 질 향상에 기여하는 데 중점을 두고자 합니다.
개인의 건강 증진을 넘어 사회 전반의 공중보건 향상에 기여하는 약사의 역할을 실천
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사회적 역할을 성실히 수행하겠습니다. 상담 과정에서 내담자의 권리 보호와 개인정보 보안을 철저히 준수하고, 상담자의 자기관리와 전문성 유지를 통해 상담 질을 지속적으로 향상시키겠습니다. 사회적 약자와 소외계층에 대한 관심과 지
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