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사회적, 경제적 차원으로 확대된 세계관으로 문제를 인식하고 행동화할 수 있기 때문이다.
4. 활용 및 평가
1) 활용
권한부여 모델이 사회복지실천에 갖는 의미는 매우 크다. 사회복지실천은 분야에 상관없이 공통의 정체성과 목적을 가지고
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사회복지실천기술론, 양성원, 2016
길귀숙, 강희숙, 김상곤 외 2명 저, 사회복지실천기술론, 양서원, 2015
사회복지교육연구센터 저, 사회복지실천기술론, 나눔의집 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동모델의 주요개념
2. 역량강화모델의 주
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사회학습의 원칙에 기반하고 있으며 클라리언트가 취약하거나 사회적으로 소외되거나 혹은 특정기술을 익혀야 할 때 제공된다.
가. 자기주장기술
나. 모델링
다. 사회성기술훈련
라. 권한 부여기술
사회복지실천 중간단계에서의 개입 기술을
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사회적 영향을 전혀 고려하지 못할 경우, “자신들이 부족하고 잘못되어 문제가 일어난다.”는 인지와 신념을 변화시켜 권한부여접근의 근거가 되었다는 점에서 사회복지 실천에 중요한 함의를 갖는다.
(2) 인지행동모델의 제한점
인지행동
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평가
4. 발달장애의 진단
5. 발달장애의 조기 발견과 치료
6. 발달장애의 예방
Ⅴ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정 원리
4. 행동 수정 기법들
Ⅵ. 결 론
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발달장애의 치료방법
9. 특정 발달장애
10. 그밖의 아동기에 많이 나타나는 장애
Ⅵ. 이상행동 및 발달장애 아동의 교육과 행동수정
1. 이상행동 및 발달장애 학생들의 교육
2. 행동 모델
3. 행동 수정원리
4. 행동 수정기법들
Ⅶ. 결 론
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77. 사회복지사가 자신의 가치, 신념, 태도, 행동습관을 깨닫고 이러한 것들이 사회복지실천과정에서 어떻게 영향을 미치는지 정확하게 인식하는 것은 무엇인가?
1 ) 자기성찰 2 ) 자기결정 3 ) 자기관리 4 ) 자기인식 5 ) 자기신념
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있다. 또한 소외계층에게도 자신의 문제를 해결할 수 있는 능력 이 있음을 인정하고 그 능력을 발휘할 수 있도록 힘을 주어야 한다는 생각을 가지고 있었는데 이는 현재 사회복지실천 방법론의 권한부여 모델이 이념적 근원이 되었다.
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사회복지실천에서도 다양한 계층에 대한 수용, 다양한 문제 및 접근방식에 대한 용납, 그러면서도 독특성을 인정하는 개별화를 동시에 추구하는 실천의 방식을 따르고 있다. 이에 권한부여에 대한 논의가 활발히 진행되고 있다. 즉 열등계층
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임파워먼트(empowerment), 즉 역량강화 흑은 권한부여에 대해 논의하게 되었다. 임파워먼트로 기존의 사회복지실천 모델인 \'제공자-수혜자’ 관계는 \'제공자-소비자’ 형태로 바뀌었다. 이는 차후 자유시장 경제이념의 도입 가능성을 시사한다(
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