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empowerment and enabling (임파워먼트와 권능을 부여하는 것)
Action in Response to Crisis(위기에 대한 반응 행동)
Recognizing Crisis (위기 인식)
Responding to Crisis(위기에 대한 반응)
Action That Is Supportive(지지적인 행동)
Use of Activity as an Interven
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복지 등 국민에게 편의를 제공하는 나라안의 국지적인 면에서는 정부는 아주 작은 일까지도 신경써야 한다. 다시 말해서 미래에는 필요 최소한의 정부만 남을 것이다. 새로운 패러다임의 확인과 함께 우리는 그에 의지한 정부혁신의 실천만
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대한 긍정적인 태도
기관의 성장과 발전을 최우선시 하는 태도
사회복지행정가의 활동에 필요한 기본요소
수용과 관심
창의성과 민주성
신뢰와 인정
기획과 조직화
우선순위 설정과 권한의 위임
의사결정과 의사전달
동기부여와 촉진
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사회복지관, 아동복지시설, 청소년복지기관, 종교단체, 언론기관, 대학 관련 학과, 의사회, 변호사회 등의 지역사회 연결망을 통한 상담, 치료, 교육의 실시와 아울러 아동학대의 신고 등에 지역사회 협조체제를 구축하는 것이 바람직하다.&nbs
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권한을 위임하지 않고 관료적인 사람, 타산적 이해관계에 따른 부당 이득 만을 추구하는 자는 교육훈련을 통해 조직의 목표에 동화시킴으로써 조직의 성과를 더 크게 이룰 수 있다고 본다.
윤리적 리더십으로 조직의 성과를 최대로 이끌어 내
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)
4. 변혁적 리더십의 세 가지 유형을 설명하고 급변하는 현대사회의 사회복지조직에서 경영자가 취해야 할 리더십을 택하고 그 이유가 무엇인가를 설명하시오.
5. 경영자가 취해야 할 리더십을 택하고 그 이유가 무엇인가를 설명하시오
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4. 변혁적 리더십의 세 가지 유형을 설명하고 급변하는 현대사회의 사회복지조직에서 경영자가 취해야 할 리더십을 택하고 그 이유가 무엇인가를 설명하시오.
5. 경영자가 취해야 할 리더십을 택하고 그 이유가 무엇인가를 설명하시오
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복지관료제의 추구 및 행정체제의 경쟁력 강화가 중요한 문제라 할 수 있다. 한국관료제는 앞서 보았듯이, 민주·복지 관료제의 추구, 정치·경제·사회적 환경의 조화, 관료제의 확립과 바른 가치관, 조직발전을 위한 행정개혁, 능력발전, 민
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사회, 학부모회, 학생회를 법제화, 권한 배분
2) 학교운영위원회의 구성과 역할 재조정
3) 학교시스템의 재구조화
2. 교육청을 학교지원센터로 전환
3. 국가수준에서 범국민 사회적 논의구조 확보
4. 교육부 개혁
5. 학생자치 실현
6. 목적
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1)종업원 권한부여
2)종업원 훈련
3)팀워크
3.마케팅감사의 실시
4.벤치마킹
1)벤치마킹의 과정
(1)개선이 필요한 과정 파악
(2)내부과정의 분석
(3)개선의 실행
2)지속적인 개선작업
(1)소요시간 단축
(2)편차 축소
(3)낭비요소 제거
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