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2. 문제점 ---------------------------------------------------- 15
Ⅵ 사례 ---------------------------------------------------- 16
1. 사례요약 ---------------------------------------------------- 16
2. 내담경위 ---------------------------------------------------- 16
※. 참고문헌
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실천 방향에 대한 논의를 통해, 한부모 가정 지원에서 전문가의 역할이 얼마나 중요하고 다차원적인지를 확인할 수 있었다. 사회복지사는 직접적인 상담과 치료적 개입을 제공하는 임상가이자, 다양한 자원과 서비스를 연계하는 사례관리자,
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사회복지 실천에 의한 서비스를 제공받을 수 있어서 정신질환에 대한 편견을 해소하고 사회통합을 실현시킬 수 있다는 장점을 가지고 있다. 따라서 정신장애인의 사례관리는 지역사회복지관을 중심으로 정신장애인을 사회복귀서비스, 지역
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사회사업
2. 학교교육의 문제
3. 학교사회사업의 역사
4. 학교사회사업의 기능
5. 학교사회사업의 대상
6. 학교사회사업가의 역할과 업무사례
7. 학교사회사업과 학교 카운슬링과의 관계
8. 학교사회사업의 실천모델
9. 학교사회사업 서비
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7. 지속적인 평가의 원칙
III. 집단상담의 실천과정
1. 준비 단계
2. 초기 단계
3. 갈등 단계
4. 문제해결 단계
1) 모델링하기
2) 지지와 직면의 균형 이루기
3) 응집력 향상을 위해 노력하기
5. 종결 단계
6. 평가
* 참고문헌
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복지 실천의 이상적인 모델을 제시하여 왔다.
나.가종종합사회복지관 소개
≪ 표 ≫
≪ … 중 략 … ≫
2. 기관의주요사업내용
종합복지관의 3대 기능인 사례관리
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중심형학교사회복지제도’의 출발
1999년 서울시 교육청에서 서울 시내 3개 중.고등학교에 학교사회복지사를 배치
서울시 교육청은 2000년 5개교, 2001년 5개교에서 학교사회복지실천모델을 활용
한 생활지도를 시범적으로 운영하였다.
2000년도
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주부 자원봉사자들을 모집해서, 3~4명의 아이들을 그룹으로 해서 놀이프로그램을 운영하는 방법도 좋을 것 Ⅰ.유아기 발달 특성의 개요
Ⅱ.유아기 발달특성
․신체적 발달
․인지적 발달
․사회-정서적 발달
Ⅲ.사회복지실천
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사회사업의 전문화 시기(1940~1980년대 초반)
3) 학교연계의 통합적 서비스시기(1980년대 중반 이후)
4. 학교사회사업가의 역할
1) 학교사회사업가가 다루는 학생문제
2) 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천모델
1) 학교
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사회복지사의 역할
6) 소아백혈병환자 및 가족을 위한 프로그램
2-3. 호스피스․완화의료
1) 호스피스․완화의료의 정의
2) 임종을 앞둔 환자의 특징
3) 임종을 앞둔 환자와의 의사소통
4) 의료사회복지사의 역할
5) 사례
3 결론
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