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발달의 관계성에 관한 연구, 효성여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1992
이혜영 : 유아기의 체격과 체력에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원, 미간행 석사학위논문, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아기의 발달특성
1. 운동기능의 발달
2. 유아들의
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(1) 신체운동 발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 사회성 발달
(5) 자아개념의 발달
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유아기의 발달장애........... 10-11p
8. 세살에서 여섯 살까지의 스마트러브........................... 11-12p
9. 아이는 감정으로 무엇을 표현하는가....................... 12-13p
10. 말 한마디로 우리 아이가 확 달라졌어요................ 13-14p
참고문헌
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유아기를 담당하는 교사의 역할은 매우 크다고 할 수 있다.
교사는 책임감을 가지고 유아들을 보살피고 교육시켜나가야 할 것이다.
<참고문헌>
우종하, “인간심리의 이해”, 교육과학사, 2004년, page 91~161 1. 영유아기 발달의 주요 특성
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유아기 건강의 개념
1. 건강의 개념
2. ‘건강한 유아’의 정의
Ⅱ 영유아의 건강에 영향을 미치는 요인
1. 유전요인
2. 환경요인
Ⅲ. 영유아의 성장과 발달
1. 영아기의 발달특성
2. 유아기의 발달특성
3. 아동기의 발달특성
Ⅳ 영유
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특성과 학업 성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등학교 인성교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
신진찬(1998). 인성교육을 위한 가치지 제작 및 개발에 관한
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특성을 파악하도록 한다.
본 연구의 결과를 요약하고, 이를 논의하면 다음과 같다.
첫째, 유치원과 초등학교 교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성
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발달 중 가장 중요한 시기로 보는 유아기의 신체적, 인지적, 언어적, 사회적 발달을 체계적으로 이해하고 이론과 신체활동을 통해 유아의 특성을 파악하여 보다 체계적이고 전문적인 유아체육 프로그램과 지도방법 등을 습득하는데 있다.’
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유아기는 인성이 형성되어 가는 중요한 시기이며, 특정한 집단에 대한 편견이 형성되지 않는 시기이다. 이 시기부터 다양한 특성을 지닌 사람들과 편견 없이 어울려 살아가는 태도를 기를 수 있는 체계적인 교육경험이 제공되어야 한다. 일반
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유아기에 있어 미술이 중요하다고 모두가 인식을 하고 있지만 미술이 유교가정의 교과목적인 영역으로 국한되기 때문에 유치원에서 미술교사의 역할이 다양화되지 못하고 있었으며, 미술교사와 유아교사가 각자의 영역을 구분짓는 관념들
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유아기 발달을 위한 놀이 기반 교육 프로그램의 개발 가능성에 대해 깊이 연구하고 있습니다. 또한, 지역 커뮤니티 센터에서 자원봉사 활동을 통해 아동들이 겪는 다양한 사회적 문제와 그에 대한 지원 방안을 고민하며 실천적 경험을 쌓고
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발달에 기여하고 싶습니다. 대학 시절 다양한 봉사활동과 인턴 경험을 통해 교육 현장에서의 다양한 상황을 접할 수 있었습니다. 이를 통해 유아들의 특성과 요구를 이해하고 그에 맞춰 적절한 교육 방안을 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.
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특성을 가진 아동들이 심리적, 정서적, 사회적으로 적응할 수 있도록 돕는 것은 의미 있는 일이라고 생각합니다. 이를 위해 전문적인 지식과 기술을 갖춘 교육자가 되어야 한다고 생각하며, 동의대학교 교육대학원의 유아특수보육전공은 그
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유아기 발달 과정을 이해하고 효과적인 유아교육을 위한 이론 및 실습을 받았습니다. 건전한 인성을 바탕으로 유아의 특성에 맞는 교육을 개발ㆍ적용하는 전문 인력이 되기 위해 노력하였습니다.
특히 실습을 하면서 아이의 성장과 발달을
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특성을 고려하고 맞춤형 교육 프로그램을 구성하여, 그들의 성장과 발달을 돕고 행복한 유아기를 보낼 수 있도록 노력하겠습니다.
둘째, 유아교육 분야의 연구와 현장 경험을 통해 전문성을 향상시키고, 지속적인 전문 개발에 기여하고자 합
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