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등 다양한 실천적 기술을 포함하며, 사회복지사는 이러한 기법을 통해 클라이언트와의 신뢰를 구축하고 그들의 문제를 효과적으로 해결할 수 있는 방법을 모색합니다. 1. 전문적 지식
2. 윤리적 태도
3. 의사소통 및 관계 형성 능력
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있다. 1-3항은 전문가로서의 사회복지사의 태도 및 전문직에 대한 책임, 4-7항은 클라이언트에 대한 사회복지사의 의무, 8항은 동료와의 관계에 대한 사회복지사의 태도, 9항은 동료나 기관의 비윤리적 행위에 대한 사회복지사의 의무, 그리고 1
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복지운동의 주체가 되어야 한다는 것은 당연하지만 지역 사회복지에 대한 관심이 부족하므로 지역사회복지운동조직은 주민들의 주체적 참 여를 이끌어 내야한다. 서 론
※지역사회복지실천의 개념
※지역사회복지실천의 일반적 쟁점
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윤리적 딜레마
(1) 동료 사회복지사와의 관계
(2) 관리자의 관계
(3) 상급자와의 관계
2. 사회복지기관의 상급자와 실습생 간의 윤리적 딜레마
(1) 실습생의 윤리적 딜레마
(2) 기관의 실습 수퍼바이저와 실습생 간의 윤리적 딜레마
1)
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전문가인 학교사회복지사 자신의 자기주도적 학습노력, 한국학교사회복지사협회의 자격획득과 유지를 위한 의무교육 보수교육체계 마련, 학교사회복지사 간의 조직화를 통한 조직적 학습과 공유, 동료 슈퍼비전 활성화가 대안이라고 볼수
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복지사간에는 충분한 자기의식과 전문가로서의 윤리의식이 있어야 한다.
넷째, 동료 사회복지사간에는 기관의 목표와 정책을 충분히 이해하고 이에 따를 수 있어야 한다.
동료수퍼비전은 특별히 정해진 수퍼바이저나 자문을 받을 사람이 없
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사회복지사
(1) 정신보건전문요원의 범위 및 한계
① 범위 : 정신보건임상심리사, 정신보건간호사, 정신보건사회복지사
② 한계 : 사회복귀시설 운영, 생활훈련/직업훈련, 가족에 대한 교육/상담, 예방활동 등
(2) 정신보건복지사의 역할
① 치
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사회적 요구 및 맥락에 따라 발생하는 불합리한부정의한 사회문제에 대해서 비판적일 수 있어야 하며, 전문화에 있어서도 반성적인 인식 등을 사회복지사들이 스스로 가질 수 있어야 한다. 무엇보다 그동안 간과되어 왔던 사회복지사의 역할
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가 하는 일 중에 법의 통제를 받고 있는지의 여부 법적인 면(legal aspects)에서 조명. 자신의 자격범위를 벗어나 활동을 할 경우 비윤리적일 뿐만 아니라 불법행위
(3) 도덕적 전문적 판단
개개인의 사회복지사가 갖고 있는 가치체계와 관련 있다.
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대한 이해
2. 실천 능력
2.1. 상담 및 의사소통 기술
2.2. 사례 관리 및 평가 능력
2.3. 팀워크 및 협력 능력
3. 윤리 의식
3.1. 클라이언트 존중 및 권리 보호
3.2. 전문적 경계 설정
3.3. 지속적인 자기 개발 및 윤리적 반성
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