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단계 : 수행
- 효과적인 교육 전략과 활동을 선택하여 보건교육 프로그램 실행
6) 제6단계 : 과정 평가
- 프로그램 시작과 동시에 할 수 있는 평가 방법
- 프로그램을 통해 제공되는 것과 프로그램 실행과 관련된 활동, 교육대상자의 반응 평가
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방법의 개입단계에서는 다양하고 서로 교환하는 클라이언트 체계와 사회복지사 둘 다 성취목표를 위해 상호작용한다. 그 결과 개입과정은 모니터 되어지고 기록할 수 있다.
① 서비스 과정
- 서비스 계획이 어느 정도 적절하게 실행되고 있
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사회정신보건센터
3) 정신요양시설
Ⅲ. 정신보건사회복지의 서비스 기능
1. 입원환자에 대한 서비스 기능
2. 외래환자 서비스 기능
3. 시간제 입원 서비스 기능
4. 비전통적 서비스 기능
Ⅳ. 정신보건사회복지의 접근방법
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자료: 한동우, 사회복지프로그램 평가의 방향과 실천, 한국사회복지행정학, 제4호, 한국사회복지행정학회, 2001, p.88 참조. 1. 지역사회문제 및 복지욕구 조사
1) 지역사회 문제분석
2) 지역사회 욕구사정
3) 지역사회복지 계획수립
2.
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방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
북한이탈 청소년의 신체발달과 영양 상태 개선
-건강 체크 정상 수
복지관 자체조사, 복지사 일지
전화상담, 대면 상담
매월
북한이탈 청소년의 정서 안정
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여부와 그 정도
- 프로그램 활동이 지역 내에 균등하게 배분되는 정도 등 1. 지역사회문제 및 복지욕구 조사
1) 지역사회 문제분석
2) 지역사회 욕구사정
2. 지역사회복지 계획수립
3. 지역사회복지 실행
4. 평가 및 환류
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조사과정을 이끌어 주는 프로그램.
1. 조사 문제와 연구 디자인
- 연구 디자인의 가장 중요한 결정 인자는 조사 문제이다. 샘플링, 자료 수집, 자료 분석, 결론 유추등의 조사 과정은 연구 문제와 긴밀하게 합치되어야 일관성 있는 전체가 된다.
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방법의 여섯 단계에서 이용될 수 있는 실천 원리, 과정, 기법에 초점을 맞춘 Part 2로 옮겨가지 위한 기초와 일반적 방법의 개요를 제공하였다.: engagement계약, data collection 자료수집, assessment and contract planning 사정과 계획 계약, intervention중재, eval
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사회사업 전문가
현재 실시중인 학교의 진로상담교사제도나 외부에서 지원하고 있는 체계만으로는 충분한 학생복지활동을 기대하기 어렵기 때문에 학교사회사업가학교심리학자 등 전문직의 팀 1. 기본모형
2. 학교사회사업의 원조과정
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검토
3. 연구문제와 가설설정
4. 조사 설계
5. 측정
6. 표집방법
7. 자료수집 및 분석
8. 결론 9. 한계점
10. 참고문헌
11. 부록
1)계획안 및 중간보고서 수정결과 요약
2) 집단과제물 수행과정에 대한 소감
3)기타 - 설문지
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