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사회화 과정
제 2 절 사회학습이론으로서 탁아와 아동의 발달
제 3 절 현대산업사회와 보육
제 3 장 보육제도의 구조의 기능
제 1 절 한국의 보육제도
1. 보육기관의 종류와 성격
2. 한국보육제도의 분석과 새로운 모형의 제안
제 2 절 외
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가장 주의해야 할 치명적인 부작용과 이에 대한 간호
5. 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가와 대처의 주요 개념을 설명하시오.
1) 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가
2) 라자루스의 인지적 평가모형의 대처
6. 참고문헌
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개발원, 1992. 「제6차 교육과정에서의 성교육 내실화 방안」. 한국여성개발원.
한국여성단체연합 성폭력특별법 제정 추진위원회,1992. “성폭력 없는 사회를 위하여.”
「성폭력 추방운동 자료집 I」. 서울: 한국여성단체연합.
한국형사정책연
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사회복지, 나남출판
김재엽(1997), 한국의 가정폭력에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구, 가정폭력과 아동복지국제학술대회 자료집
변화순·원영애·박현미(1993), 가정폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 한국여성개발원
서명선(1985), 아내 학대
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사회복지, 나남출판
김재엽(1997), 한국의 가정폭력에 영향을 미치는 요인들에 관한 연구, 가정폭력과 아동복지국제학술대회 자료집
변화순원영애박현미(1993), 가정폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 한국여성개발원
서명선(1985), 아내 학대에
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사회학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적
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사회학습이론
1)주요개념
2) 관찰학습 과정
3)관찰학습의 유형
4,반두라의사회학습이론 평가
5.스키너와 반두라의 이론 비교
1) 인간관
2) 기본가정 차이점
6.반두라이론과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4
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복지」38: 75-97.
김정아 (2020). 아동 간의 또래 괴롭힘과 학급풍토와의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력의 원인
5. 학교폭력의 영향
6. 국내 학교폭력 예방 프로그램
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복지」38: 75-97.
김정아 (2020). 아동 간의 또래 괴롭힘과 학급풍토와의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 특성
4.학교폭력의 원인
5.학교폭력의 결과
6.국내 학교폭력 예방 프로그램
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개발원, 2017.
김경은·최은희. (2017),“청소년의 학교폭력 피해와 사이버폭력 가해관계 : 사이버 폭력 피해 매개효과”,「학교사회복지」38: 75-97. 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 유형
4.학교폭력의 원인
5.학교폭력의 결과
6.학교
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