|
의 욕구를 파악하고 그에 맞는 프로그램의 개발하고 평가할 수 있는 능력의 확보는 사회복지관의 성장·발전의 관건이 되고 있다. 지역주민의 보다 전문적인 욕구파악과 평가가 이루어 지도록하여 이를 토대로 프로그램을 개발 ·평가하여 지
|
|
|
사회복지정책과정 모델들
2. 사회복지정책의 결정과정
1) 문제의 확인
2) 정보의 수집 및 분석
3) 공중 홍보
4) 정책목표의 개발
5) 공중지지의 형성과 정당화
6) 프로그램 설계
7) 수행
8) 평가와 사정
Ⅲ. 결론
<참고
|
|
|
사회복지사는 분석가의 역할을 수행하게 된다. 사회복지사가 조사 및 분석해야 하는 영역은 사회문제와 영향을 미치는 요인, 사회변화를 위한 프로그램 과정, 계획수립과정, 유도된 변화에 대한 평가 등으로 다양하다.
(2) 계획가
사회계획모
|
|
|
개발에 관한 연구, 한국보건사회연구원.
안치민, 복지권의 구성과 성격, 한국사회복지학.
조애저 외 4명, 아동수당제도 도입방안에 관한 연구, 한국보건사회연구원.
이배근, 유엔 아동권리협약 이행을 위한 정부 2차 보고서의 평가와 향후 과
|
|
|
프로그램 개발 초기 단계에서 프로그램 설계의 논리적인 오류를 점검하고 개선하는 데 중요한 역할을 하며, 실행 단계에서는 계획대로 진행되는지를 모니터링하고 예상치 못한 문제가 발생했을 때 원인을 분석하는 데 도움을 주고, 평가 단
|
|
|
평가체계
1. 평가체계 개관
2. 평가결과
Ⅵ. 정신보건센터의 평가방향
1. 정신보건센터 평가 개괄
1) 정신보건센터 평가의 방향
2) 정신보건센터 평가 방법
2. 정신보건센터 평가도구 개발
Ⅶ. 정신보건센터의 외국사례
참고문헌
|
|
|
프로그램 시행 초기에는 신속한 피드백을 위한 형성평가조사모델을,
종결 후에는 프로그램 성공 여부의 판단근거를 제공할 수 있는 총괄평가조사모델을 이용한다.
참고문헌
김병진. {사회복지조사방법론}. 법문사, 2006.
이익섭. {사회복지조
|
|
|
분석
4. 모니터링
42번. 프로그램 평가에 대한 설명으로 바르지 않은것은? 2
1. 프로그램 기술 및 개발에 필요한 정보제공 등을 목적으로 한다.
2. 프로그램 진행상의 문제점을 밝히지 않으려는 것을 목적으로 한다.
3. 프로그램의 기획, 실행,
|
|
|
사회복지조사론, 정민사 2013
이상일 저, 사회복지조사와 평가, 동문사 2008
채구목 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
양정하, 황인옥 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2013
이현심, 이명순 외 저, 사회복지 실천론, 파란마음 2013
고수현 저, 사회
|
|
|
사회복지의 이론과 실제, 학지사.
김영신, 박진아, & 오수진 (2015). 학교사회복지가 학생들의 삶의 질에 미치는 영향. 사회복지연구, 46(3), 47-67.
문화원, & 박성길 (2016). 학교사회복지 프로그램의 개발과 적용. 한국아동복지학, 54, 159-180.
박영철,
|
|
메뉴펼치기
