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프로그램을 수정 보완하여 재교육 프로그램이 질적으로 더욱 개선될 수 있는 노력을 병행해야 한다.
넷째, 사회복지사들이 재교육의 실시주체로 관려협회 및 관련단체를 선호하는 만큼 협회 및 단체에서는 프로그램 평가, 사례관리, 프로그
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기획사업에는 제안기획사업과 테마기획사업이 있다. 제안기획사업은 사회복지프로그램의 제도화 또는 모델화를 목적으로 사회복지현장의 제안에 의하여 수시로 신청하는 사업이며, 테마기획사업은 공동모금회의 기획주제에 따라 지원사업
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사회복지의 이해
1. 학교사회복지의 개념 -
2. 학교사회복지사의 역할수행
3. 학교사회복지의 목적 및 필요성
4. 학교사회복지의 역사
Ⅲ. 학생 청소년과 학교 교육 현장
1. 학생 복지를 위한 서비스 현황
2. 학교 사회복지사의 일
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프로그램 기획하고 집행할 수 있는 능력, 프로그램이나 정책의 시행을 결과를 평가할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 이를 위해서는 지방행정 공무원들에게 사회복지전문성을 강화하는 교육과 조치가 이루어져야 한다.
넷째, 지방의회의 사
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프로그램의 가치와 의의를 판단하는 사회적 과정
2) 던햄(Dunham)
지역사회복지 실천의 과정을 문제해결 과정으로 봄.
①문제의 인식 : 문제 인식과 분석을 위해 조작적 정의 필요
②문제의 분석 (진단 또는 사실 발견)
③계획
④조치
⑤평가
⑥
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평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가
(5) 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)
(6) 실습에 임하는 자세에 대한 평가
(7) 전문적 태도에 대한 평가
(8) 실습지도 활용 정도에 대한 평가
(9) 기관 이해도에 대한 평가
(10) 실습 기간
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사회복지의 학교 내 환경조성 필요
(1) 과도한 행정업무의 간소화
학교사회복지사에게 있어서 가장 우려되고 경계해야할 것이 학생들의 복지와 직접적인 관계가 없는 행정적인 과도한 업무로 인하여 학생들을 위한 여러 가지 복지 프로그램
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행정체계의 기본단위로서의 시군 구 협의회 구성
4. 읍면동 단위의 지회조직으로 자치단체 협의회의 체제 조직화 필요
1. 관과의 파트너십에 의한 전달체계 확 립
2. 단독법인에서 중앙 지회로 변화 검토
3. 사회복지사무소와 대등한 민간조직
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필요한 적절한 자원이 고갈된 뒤에 사회복지서비스가 존재한다고 본다. 현대 사회에서 가지는 보다 새로운 제도적 견해는 정상적인 사회구조적 기능으로서 서비스를 요구한다.
이 두 가지 견해는 이론적으로는 반대되는 목적에 기인하지만,
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목차에 올립니다.
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1. 프로그램(단위사업)명
2. 프로그램(단위사업)의 필요성
3. 프로그램 목적
4. 프로그램 목표
5. 프로그램 대상
6. 개입전략
7. 예산계획
8. 기대효과
<평가자료>
설문지
<첨부자료>
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