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관 14년 / 프로그램 평가 및 관리총괄
사회복지사 1급
상담심리사 2급
박OO
(전문강사1)
MBTI검사 강사
1일 2시간 1회
부산아동가족상담센터 심리치료사 5년 / MBTI 검사지 분석 및 참여자 개별 및 집단상담,
사회복지사1급
MBTI 검사자격증
박OO
(전
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프로그램
기획
강사진
섭외
대상자 선정
프로그램
홍보
접 수
프로그램 진행인력 배치
자원봉사자 모집
프로그램 실시
프로그램
평가
사후조치
프로그램 목표 측정 평가
목표(1)-1 <5점만점>
80%이상참석
60%
40%
20%
20%미만
5점
4점
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복지시설이나 치매요양시설이 많이 생겨나고 있으며 치매노인을 위한 프로그램으로 일상적 프로그램과 사회기술 증진을 위한 보호프로그램이 진행되고 있다. 하지만 인터뷰를 통하여 현재 시행되고 있는 프로그램은 치매노인들의 개인차를
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카메라
-프로그램
담당교사
-사회복지사
-자원봉사자
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[합동작품]겨울 풍경 벽화
아동들이 경험하고 보았던 것들을 다양한 방법으로 재구성할 기회를 제공하며 공동작업을 통해 협력하는 태도를 배운다.
출석체크 및 인사하기
자신이 그릴
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사회복지행정”, 학지사, 2011
- 김범수외, “자원봉사론”, 학지사, 2007
- 이용식, “이웃섬김을 통한 지역사회 하나님 나라 공동체로 세우기”, 신학대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 예방조달 방법
1) 나눔 바자회 개최
2) 실버단기대학 운
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사회복지실천 프로그램에 대한 이론적 활용에 대한 평가
청소년리더십진로교육센터에서 진행하는 프로그램은 청소년기의 자아정체감 형성에 대해서 어떻게 대처하면 좋을까에 대한 해결책을 제시해주는 프로그램이다.
먼저 본 프로그램이
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프로그램의 개선을 위해 객관적인 정보의 축적은 사회복지 서비스의 장기적인 수준향상을 위해 빠뜨릴 수 없는 일이다. 1. 사회복지 프로그램평가의 필요성
2. 평가의 목적
3. 평가의 기준
4. 평가의 종류와 내용
5. 평가의 방법 및 절
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사회복지현장에서 적용해 볼 수 있는 사회복지 프로그램에 공모전에 응모를 하게 되었습니다.
이번 프로포절을 작성하면서 가장 주안점을 둔 것은 실현가능성과 학교사회 프로그램과 가족관계강화 프로그램의 연계였습니다. 실현가능성은
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사회 환경이 조성되어야할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동의 결핍욕구에 따른 문제를 고민해보고 학교사회복지 프로그램과 실천방법을 제시해 보았다. 결핍은 사회구성원이 누리는 생활수준 또는 사회적으로 인정된 생활수준의
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프로그램이었지만, 지금 학생인 여동생에게는 더욱 더 큰 도움이 되었을 것이며, 이로 인하여 가족의 대화가 차츰 늘어가고 있는 것을 느낄 수가 있었다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 양점도 저, ‘사회복지학개론’,광문각,2008.03.07
2. 마이클 톰슨 저, ‘
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