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. 영유아보육법의 법적 근거
Ⅲ. 영유아보육법 전면개정의 필요성 및 사회적 인식
Ⅳ. 해당 법의 입법 과정 시 쟁점사항
Ⅴ. 개정된 영유아보육법에 핫 이슈
Ⅵ. 개정된 영유아보육법에 따른 2006년 주요사업 추진계획
Ⅶ. 맺음말
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프로그램 구성 예
2. 노년기 교육을 위한 프로그램을 구성
1) 노년기 교육을 위한 프로그램 구성 시에 고려해야 할 사항
2) 노년기 교육을 위한 프로그램 구성 예
3. 노년기를 위한 준비방안
1) 건강관리
2) 재정적 안정 기반 확보
3) 사회
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프로그램 평가의 요소
다. 프로그램 평가계획
라. 평가의 내용 (자원봉사자가 평가하는 내용)
마. 평가시 고려할 점
바. 평가 원칙
사. 평가효과
11. 자원봉사활동 기록
가. 기록의 중요성
나. 기록방법
다. 기록의 내용
학습정
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사회적 문제
1) 부모의 심리 • 정서적 측면
2) 장애자녀의 양육부담
3) 대인관계의 축소
Ⅲ. 장애인가족 지원프로그램
(1) 장애영유아 조기교육
(2) 부모교육
(3) 가족상담
(4) 가족관계 강화
Ⅳ. 장애인가족지
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사회, 문화적인 요인
4. 아동 성학대의 후유증
5. 아동 성학대의 대처방안 및 치료 프로그램
1) 언어적인 대처방안
2) 행동적인 대처방안
3) 심리적 치료 프로그램 (아동)
6. 아동 성학대의 예방과 교육
7. 아동 성학대가 발생하지 않기
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시된 내용을 포함하여 효과적인 교육 방법과 교육 내용 제시
1) 노인을 위한 영양교육 자료를 개발할 때 고려해야 할 사항을 세 가지
2) 만성질환이 있는 노인을 대상으로 영양교육 프로그램을 진행하고자 할 때, 교육 내용 구성
2. 참
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시연구소, 2013.
10. 박신영, 우리나라의 주거빈곤 실태, 한국보건사회연구원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주거복지의 정의
1) 협의의 주거복지
2) 광의의 주거복지
2. 주거빈곤의 개념
3. 주거빈곤의 특성
4. 청년 주거빈곤의 현황 및
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프로그램의 고찰을 통해 p 58
최인숙(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교육과학사
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주) 1. 가족생활교육의 개념정의
2. 가족생활교육 프로그램의 역사
3. 가
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사항
(2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
(3) 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제
2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오.
(1) 프
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사회 문제해결 방안
1단계 문제발견 및 분석과정
1. 문제의 발견
2. 문제에 대한 분석 과정
2단계 정책 및 프로그램의 개발
1. 정책 및 프로그램 개발 시 고려해야 할 사항
3단계 프로그램의 실시
1. 주 체
2. 배 경
3. 목 표
4. 실시된 프로그
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