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사회사업의 시행자로서 전담부서가 꼭 필요하다고 하겠다.
Ⅶ. 결론
학교사회사업은 기존의 우리나라 학교의 상담선생님 제도와는 다르다. 청소년들에게 벌어지고 있는 많은 사회적 문제들을 (폭력, 왕따, 가출, 성폭력...) 단지 한 사람 개인
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청소년 문제들과 이 문제들을 해결하기 위한 국가차원의 청소년복지제도에 대해 살펴보았다. 아노미 이론이란 문화목표와 제도화된 수단 사이의 차이에서 특수층 즉 하층민에게 범죄를 강요하는 요소로 작용한다는 것이다. 즉 사회적으로
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사회의 미래를 책임지는 일이며, 이를 위해서는 학교, 가정, 사회 모두가 함께 노력해야 한다. 함께 노력하고 협력하여 이 문제를 근본적으로 해결해 나가는 데 주목해야 한다.
4. 참고문헌
표갑수, 아동청소년복지론 (개정2판), 나남, 2010
이복
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복지제도와 발전방안에 대한 논의
1. 복지 정책 및 제도의 합리화
(1) 국가 재정 지원의 합리화
(2) 미혼모를 위한 복지법의 체계화
(3) 계속적인 프로그램의 평가와 통계의 자료화
2. 미혼모 복지시설의 개선과 사회적 인식의
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청소년에게 지역사회복지관의 역할을 새롭게 인식시킬 필요성이 대두된다. 둘째, 청소년의 각 영역(문화생활, 대인관계, 학업관련, 흡연, 약물, 성, 학교폭력, 컴퓨터활용 등)에 대해 지역사회복지관에서 진행하는 상담이나 프로그램이 문제
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청소년에게 일터를 소개하고 알선해주는 취업지도 실이 있고, 전국 각지에는 정부의 고용안내소가 있어서, 청소년에게 취업정보들을 제공하고 그들의 권익을 보호해주는 체계적 장치가 있다는 점이다.
디지털청소년복지에서 발췌
Ⅲ. 결론
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사회 복지실천론, 학지사, p32.
노길명, 2009. 종교와 복지, 접점을 모색하다「종교 사회복지의 성격과 과제」, 한국종교사회학회.
도미향정은미, 2001. 10대 미혼모의 문제와 복지대책에 관한 연구, 청소년복지연구 제 3권 2호, 3(2),1-11.
보건사회연
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청소년복지론, 서울: 서울대학교 출판부
이영숙, 박경란(2014), 현대가족관계학, 서울: 신정
최순옥, 윤난호(2013), 아동복지의 이해, 서울: 태영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.아동복지의 대상
2. 사회의 변화에 따른 아동복지의 변화
3. 현대
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프로그램 실시
(3) 아동학대 예방을 위한 홍보
2) 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
(1) 야릇한 느낌(Funny Tummy Feeling)의 개념
(2) 프로그램 준비
(3) 프로그램 절차
(4) 프로그램 내용
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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사회보장론/세영사.2004
김기원/사회복지법제론/나눔의 집.2004
신재명/사회복지학 총론/청목출판사.2003
이소회 외/현대청소년복지론/양서원.1998
이용교/한국청소년정책론/인간과 복지.1995
국가청소년 위원회(www.youth.go.kr)
보건복지부 http://motw.g
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