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복지이론과 실천』, 학지사 2003
이영철외,『사회복지학』, 양서원, 2003 < 목 차 >
Ⅰ.문제의제기
1. 아동의 정의
2. 아동문제 및 아동복지와 현대사회의 특징
3. 아동복지의 기본원칙
Ⅱ. 아동 문제와 관련된 사회적 이슈
1. 아동권리 문
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는 속도조절론을 편다.
결국 선별적 복지냐, 보편적 복지냐=여야의 논쟁은 본질적으로 복지철학의 차이가 배경이다. 소위 유럽식 보편적 복지냐, 미국식 수혜적 복지(잔여주의 복지)냐의 차이다.
복지는 사회 구성원의 권리고 궁극적 목표는
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는 대신, 그것을 사회적, 구조적 결함의 산물로 이해하는 것이 필수적이다. 이러한 인식은 사회 전반에 걸친 연대와 협력을 통해 빈곤과 불평등을 해결하는 데 기여할 수 있다.
인권에 기초한 사회복지는 개인의 기본적 권리와 존엄성을 중심
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사회는 청소년들에 관해 어떤 문제를 중요하게 다루고 있었는지도 짐작할수 있는 시간이 되었다. 마지막으로 뽀너스라면 학교 도서관에도 이 과제물 때문에 한 번 갈수 있는 기회가 되었던 것 같다.
이정호, 김수영. (1993) <사회복지학 기초
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사회는 개인을 보호해야할 의무가 있다. 그 의무를 소홀히 하였다면 그 책임은 당연히 사회에 있는 것이라고 보아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 2020년 방송대 사회복지학개론 중간과제물 통해, 세월호와 가습기살균제 사건을 두 가지 관점(개인
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사회의 발전과 동시에 안고 있는 악의적 양상에 대해, 우리는 더더욱 자성하며 올바른 사이버공간 구축을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 결 론
이상과 같이 인권문제와 사회복지의 관계를 연구하면서 앞서 서론에서 제기한 질문, 즉 “인권”이란 사회
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사회복지사업법에 기초하여 시행되고 있다. 특히 권리로서의 사회복지·사회보장을 주장하고 있는 현대사회에서는 특히 법적인 장치로서 복지수급권, 조치권, 생존권 등에 대한 연구와 지식을 필요로 한다.
Ⅳ. 사회과학으로서 사회복지학
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복지는 낭비다’라는 낙인이 사회 전반에 퍼지게 되었다. 도움을 받아야 하는 이들이 ‘수치심’을 느끼고, 도움을 주는 쪽은 ‘도덕적 우월감’을 갖는 이상한 권력 관계가 생겨났다. 복지는 권리가 아니라 자격심사를 통과한 자만 누릴 수
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사회경제적인 권리의 보장을 세계 각국에 촉구한 것도 그 요인의 하나가 되었다고 할 수 있다.
그러나 1973년에 최초로 닥친 석유위기 이후 각국 경제는 종전과 같은 호황을 누리지 못하고 오늘날까지 경기침체가 계속되고 있다. 복지 선진국
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과 마찬가지로 사회사업도 하나의 과학이요 기술(art)인 것이다. 그렇다면 우리 나라의 사회복지사업이 어느 정도의 전문성을 인정받을 수 있을 것인가를 알아 보기 위해서 Friedland가 제시하는 전문직의 조건을 들어 보면 다음과 같다. 즉,①특
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