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사회에 대한 특성을 이해하는 것을 뜻한다.
탐색단계는 특별 지원이 요구되는 요보호 집단을 확인하고, 학생과 교사 그리고 학교행정가들로부터 문제와 욕구를 발견하여 이를 기초로 자세한 학교사회복지계획서를 수립하는 것이다. 학생 복
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사회에 대한 특성을 이해하는 것을 뜻한다.
탐색단계는 특별 지원이 요구되는 요보호 집단을 확인하고, 학생과 교사 그리고 학교행정가들로부터 문제와 욕구를 발견하여 이를 기초로 자세한 학교사회복지계획서를 수립하는 것이다. 학생 복
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사회복지 실천론」(서울:학지사,1999)
2. 장인협우국희,「케어케이스 매니지먼트」(서울:서울대학교 출판부,2001)
3. 조흥식 외,「사회복지 실천분야론」(서울:학지사,2000)
4. 이영실,「정신보건 사회복지론」(안양:8585 상담센터 출판부,2002)
5. 양
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사회복지학이 학문적 정체성을 분명히 해야 하기 때문에 한 인간으로부터 시작하여 환경에 이르기까지 다양하고 폭넓은 사회복지분야와 사회문제와 관련한 기초지식 및 사회과학과 인접한 학문까지 필요로 한다.
따라서 사회복지학의 연구
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복지학총람』. 서울: 대학출판부, 1995.
정영순. “민간복지 자원의 적극적 동원 및 활성화(II).” 『한국적 복지모형의 정 립과 정책 방향』. 서울: 한국보건사회연구원, 1995.
최일섭·류진석. 『지역사회복지론』. 서울: 서울대학교 출판부, 199
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사회복지의 이론과 실제, 서울:학지사.
강유미(2011). 학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문.
김달님(2001), 학교내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례연구, 가톨릭대학교사회복지대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
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사회복지학, 서울대학교 출판부
김인숙 외 공저, 2005, 여성복지론, 나남출판사
이주희, 비정규직과 여성노동, 한국노동연구원 연구위원
최규련, 농촌 여성문제에 대한 접근과 상담, 수원대학교 아동가족학과 교수
허외숙, 한국의 여성복지
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복지운동단체와의 연대와 참여를 통해 사회복지현장의 운동을 확대할 필요가 있다. 사회복지학계와 관련학과 학생들 또한 각종 복지운동단체들과 연대활동을 일상적으로 맺어나가야 한다.
복지대상자 중심의 운동조직이 필요하다. 복지대
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사회 산업, 공중보건, 성인교육, 도시계획, 정신건강 등의 전문가들과 민간단체의 지원봉사자들에 의해서 광범위하게 수행되어야 할 것이다.
<참고문헌>
지역사회복지론, 한국방송통신대학교, 2011
서상철(2009) 지역사회복지론, 홍익재
전
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사회복지조직의 역할과 가치를 더욱 효과적으로 알리고, 대중의 지속적인 참여와 지원을 이끌어낼 수 있을 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
박지은, 사회복지와 마케팅: 개념과 실천, 서울대학교출판부, 2020.
최민경, 사회복지조직의 민관협력과 재원 확
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