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지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행동 1. 집단따돌림의 등장배경 및 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림의 현황 및 심각성
5. 집단따돌림의 영향
6. 학교사회복지사의 개입방안
-참고문헌
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사회사업 실천모델 연구. 학술진흥재단 대학부설연구소.윤혜미 김혜래 신영화 공저(2005). 아동복지론. 청목출판사.
최종혁. 학교폭력실태와 예방적 접근방안에 관한 연구. 한국사회복지 6.
한인영 홍순혜 김혜란 김기환 공저(2000). 학교와
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사회복지사 1급
이사랑
(부담당)
생활복지팀
사회복지사
8시간
- ◇◇어린이집 2년/교사
- 열매종합사회복지관 1년
사회복지사 1급
강치유
(미술치료사)
전문강사
1시간
- ☆☆미술대학 간호학과 전공
- 미술치료사 경력 5년
- 한국미술치료학교
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사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문화사회
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사회복지사의 역할을 체험해 볼 수 있어서 좋았고, 스스로 개선해야 할 점을 깨닫고 배움에 동기부여 할 수 있는 기회가 된 것 같다. 또 개인적으로는 과제가 거의 없는데다 그마저도 거의 개인과제인 심리학과와 다르게 팀으로 하는 과제라
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모호한 자격요건으로 인해 발생하는 사회복지사의 전문성 문제
(1) 문제점
현재 사회복지 전담 공무원의 자격을 사회복지사업법 제14조 (사회복지전담공무원) ②복지전담공무원은 사회복지사의 자격을 가진 자로 하며, 그 임용등 기타 필요한
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학과의 학사학위를 취득한 후 상담 실무경력이 2년 이상인 자 또는 이와 동등한 자격이 있는 자.
14. 사회복지사 관련 자격증 (요양보호사)
1) 수행업무
치매, 중풍 등 노인성 질환으로 독립적인 일상생활을 수행하기 어려운 노인들을 위해 노
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복지부의 지원으로 운영되고 있으며, 수용중인 소녀들을 위해 미용, 양재, 학과 교육, 각종 정서함양 프로그램 등을 실시하고 있다. 또한 일시보호소에서는 일시보호와 상담, 귀가조치, 취업안내, 지역사회내 시설의 이용안내 등을 하고 있다.
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한국 사회의 장애인 인권에 관한 버팀목이 마련됐다.
참고문헌
이수성. 2000.『장애인 용어의 변천』. 장애인먼저실천중앙협의회.
박종운. 2014.『장애인차별금지법의 한계와 개정방안』. 국가인권위원회.
이동석. 2012. “장애학과 장애인복지
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사회복지공동모금회법 제20조의3, 제35조].
6) 지역자원 활용 계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 아동사례 연계(3case)
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D자원봉사센터
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