|
실습에서 어려웠던 점
실천현장에서 사용하는 이론에 대한 교육이 주 였기 때문에 실습에 어려움은 없었다.
- 향후 계획
이번 실습은 주로 상담이론에 대한 교육과 사례관리가 실시 되었기 때문에 사회 복지와 상담의 연계성을 충분히 인식
|
|
|
현장실습 현장을 직접 방문하여 방문 보고서를 작성하였다. 이 과제를 통해 지역사회의 특성, 지역사회 내 장애인의 특성, 장애인과 그 가족의 복지수요 수준, 사례관리를 위한 종합 서비스 및 프로그램의 운영 현황을 정확한 생활실태조사를
|
|
|
사례관리에서 전문적인 대화 기술 등에 부족함을 느꼈고 학교에서 공부를 할 때 학습에 동기부여가 되었다.
3) 슈퍼비전 받은 내용
<생략>
4) 자신의 실습목표 및 달성정도
<생략>
학교에 제안할 사항
현장실습을 할 때에 사회복지 1급
|
|
|
사례관리론] 방송통신대학교출판문화원 2020
현외성,정재욱,마은경,이은정,문정란 [사회복지 사례관리론] 공동체 2012
서울특별시 아동복지센터 [아동학대사례 연구집] 서울특별시 아동보호전문기관 2008
서진환 [정신보건센터의 사회복지 실습
|
|
|
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
|
|
|
슈퍼비전의 원칙과 슈퍼바이저의 능력
1. 슈퍼비전의 원칙
2. 슈퍼바이저의 능력
III. 슈퍼바이저와 현장실습의 지도, 감독
1. 사회복지실습의 목적
2. 실습지도의 주요영역
3. 실습지도의 평가
IV. 슈퍼비전의 방향
* 참고문헌
|
|
|
복지론이나 다양한 사례관리 및 노인 심리나 가족 상담, 노인 영양 부분 등 노년층을 대상으로 하는 교과목이나 현장실습의 기회를 더 많이 접하는 것이 필요하다고 생각한다. 특히 노년층이 사회적으로 취약한 부분이 무엇인지를 공감할 수
|
|
|
7
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
|
|
|
사례관리 모델이 가지고 있는 유용성과 한계점
1) 유용성
사례관리는 오늘날 선진 복지국가의 사회복지계에서 가장 인기 있는 사회복지 서비스 전달방식의 하나로 등장하고 있다. 사례관리가 하나의 새로운 서비스 전달방식의 총아 로 간주
|
|
|
사회복지사의 역할
2. 사회복지현장에서 옹호자(Advocator)로서 사회복지사의 역할
3. 사회복지현장에서 교사(Instructor)로서 사회복지사의 역할
4. 사회복지현장에서 상담가(Counsellor)로서 사회복지사의 역할
5. 사회복지현장에서 사례관리자(Ca
|
|
메뉴펼치기
