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현장 속에서 어떻게 드러나고 있는지 과제를 통해 알 수 있었고, 학교 현장뿐만 아니라 학교와 비슷한 다른 현장 속에서 1년을 어떻게 계획하고 자원을 어떻게 활용할 지 알수 있어 유익한 시간이었다
3.
학교사회복지의 프로그램개발을 계획
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사회복지사의 업무가 바쁘고, 사회복지시설의 규모 등 특성상 교육시간 확보가 어려운 점을 고려하여 기본적인 집합교육 이외에 토론세미나를 포함한 집합교육 확대하는 한편 쌍방향 형태의 인터넷 교육, 슈퍼비전 등 현장 교육과 실습 교육
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복지실습과 관련된 문제점도 검토해 볼 필요가 있다. 학교사회복지사의 2급 자격시험 응시기준으로서 제시된 학교사회복지관련 실습은 절대 배제되어서는 안되는 중요한 요건이다. 그러나 현재 학교사회복지실습을 수행할 수 있는 학교현장
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사회복지(사업)현장과 관련된 대학의 실습과목을 통하여 읍 면 동사무소에서 실습을 받을 수 있는 기회를 제공하고, 이 과정을 이수한 학생에게는 추후 사회복지전문요원에 응시할 경우 가산점 등의 혜택을 받을 수 있도록 하는 방안도 고
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사회복지사의 자질을 개발하기 위해서는 체계적인 교육 및 훈련 프로그램의 제공, 멘토링 및 슈퍼비전 시스템의 도입, 현장 경험 및 실습의 중요성 강조, 자기 평가 및 피드백 시스템 강화, 그리고 다양한 학습 기회의 제공이 필요합니다. 이
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사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가
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실습에서 어려웠던 점
실습에서 가장 어려웠던 점은 내가 가진 자원을 동원해야 하는 문제였다. 사회복지에서 중요한 한 부분인 자원동원에서 내가 가진 자원들을 활용해야하는데 나의 자세가 적극적이든 소극적이었던 간에 자원동원에 사
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실습을 위한 준비........................... 3
1. 실습일지 사용상의 유의사항............................... 3
2. 보육 실습생의 유의사항................................... 4
3. 실습생 신상조사서........................................ 6
4. 보육 실습생 출근부..............
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사회복지관에 종사하는 사회복지사 재교육 실태 및 욕구에 관한 조사연구, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문
김만두, 사회복지관의 바람직한 기능과 역할
김융일(1995), 21세기를 대비하는 사회복지 발전방향과 사회복지관의 정체성, 지
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지도교사평가
뛰어다니는 승준이 0. 표지
1. 보육실습생 신상카드
2. 실습생 출근부
3. 실습개요
4. 보육실습기관 현황
5. 기관배치도 (실내/실외)
6. 보육실습오리엔테이션
7. 연간보육계획안
8. 주간보육계획안
9. 실습일지(160시간)
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