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사회복지 전문가들인 만큼 지역아동센터의 아동을 전담하고 있는 교사들 또한 아동들에게 다양한 복지서비스를 제공하는 전문가가 되어야 한다. 그러므로 지역아동센터 교사들이 전문가가 될 수 있도록 육성하는 정부의 교육 프로그램 지원
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프로그램일지, 운영일지, 차량운행일지, 급식일지 등)
9. 클라이언트 귀가지도 및 센터 내 방역활동 (문고리, 모니터, 책상 등)ㆍ환경정리 ① 표지 --------------------------------------------------------------------------------------------1
② 실습생 서약서 -
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지역아동센터가 아동과 가정, 그리고 지역사회까지 함께 포괄할 수 있는 프로그램을 제공 하여야 한다.
5. 나의 의견
지역아동센터는 첫째, 실무자들의 인식전환이 이루어져야 한다. 단순한 방과 후 교육의 역할에서 벗어나 아동복지시설로서
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지역사회 기관 간 네트워킹(Networking)의 개념
2. 지역사회 기관 간의 네트워킹 사례(한 가지 이상)
1) 지역사회 기관 간 네트워킹 사례 1(희망복지지원단)
2) 지역사회 기관 간 네트워킹 사례 2(지역아동센터와 학교의 협력 네트워크)
3. 인용
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지역아동센터 이용아동의 학교적응에 영향을 미치는 요인. 한국아동복지학, 68(2), 45-72.
김영화, 박세경(2020). 지역아동센터 프로그램이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향에 관한 연구. 사회복지연구, 51(3), 123-148.
노충래, 김교연(2018). 지역아
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사회복지사로서 현장에 대한 이해와 마음가짐에 다시 한 번 생각 할 수 있었다. Ⅰ. 개요
① 지역아동센터란?
② 지역아동센터의 이용 대상
③ 지역아동센터의 제공 프로그램
Ⅱ. 구세군대구지역아동센터
① 구세군대구지역아
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실습지도자
기관장
실 습 일 자
2016년 00월 00일 월요일 ( 0 차)
성 명
000
실 습 일 정
목 표
지역아동센터 문서관리 작성 및 처리
시 간
내 용
09:00~09:30
청소 및 환경정리
09:30~10:00
<슈퍼바이져 선생님의 교육>
10:00~12:00
▶ 문서관리(사회복지시
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프로그램 기획과 운영에도 아동 의견을 반영하며, 아동 권리 교육을 통해 참여의 중요성을 인식시킵니다. 참여 활동에 대한 긍정적 피드백과 보상을 통해 지속적 참여를 유도합니다.
45. 지역아동센터 사회복지사로서 본인의 강점과 약점은
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지역공부방 교사들의 전문가로서의 인식이 필요하다.
빈곤지역공부방 교사들은 사회복지현장에서 버림받거나 방치되어 있는 아동의 복지와 교육을 책임지고 있다. 아동뿐만 아니라 그들이 속해있는 가정과 지역사회에서도 변화의 매개자
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실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해
지역아동센타는 사실 취약계증 아동을 향한 서비스를 하지만 사실 원가족을 돕는 사회복지센타임을 인지하게 되고 먹이고 가르치고 의로운 인간상을 세워가는 소중한 기관
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