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복지론, 양서원
이헤원, 2006, 아동복지와 아동의 권리, 이혜원
류종훈, 2006, 사회복지현장 실습 이론과 실제, 청목출판사 Ⅰ. 아동복지시설의 의의
Ⅱ. 아동복지시설의 기능 및 특성
1) 지지적 서비스
2) 보조적 서비스
3) 대리적 서비
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복지 일을 계속할 수 있도록 서포트 해주고 있었다.
사회복지실습일지
실습
내용
4. 진짜 복지 시설 현장과 같은 설비로 수업을 진행 하고 있었으며, 기존에 복지현장에서 활동하셨던 선생님이 최신의 현장 상황을 근거로 학생들에게 정보를
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복지공동체 활동 사례
문경시는 지난 6일 문경우체국, 대상휴먼씨(주) 문경지점(한국전력공사 문경지사), 문경시종합사회복지관, 문경시장애인종합복지관, 문경지역자활센터, 한국공인중개사협회 경북지부 문경지회 등 6개 기관과 ‘복지 위
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. 학문적으로 준비 하는 것과 더불어 자세와 정신에 대해서도 간과하지 않는 예비 실습생 여러분이 되기 바랍니다. 여러분에게 어쩌면 처음이자 마지막이 될 수 있는 실습을 알차고 의미 있게 준비하고 마무리하시길 기대합니다.
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정신장애인 관리사업
2. 정신건강증진사업
3. 지역사회 자원개발 및 연계
Ⅲ. 실습일정
1. 전체 실습 일정
2. 근무시간
3. 주별 실습 내용
4. 실습수퍼바이져
5. 함께 실습 했던 학생들
Ⅳ. 주요 실습 내용
1. 주간프로
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실습을 통해서 복지사로서의 자세를 바르게 하기 위해서 나를 어떻게 다스려야하는지를 배웠고 바람직한 사회복지사가 되겠다는 결심도 할 수 있었다. 그러나 복지 현장에서는 경제적, 정신적 어려움이 참 많았다 정부의 정책적 지원과 사회
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행로의 방향을 설정 해 준 것 같다.
담 당 자 의 견 1. 한국 사회복지사 윤리강령
2. 사회복지 실습의 목적
3. 사회복지현장실습생의 자세
4. 실습일지 쓰는 요령
5. 학생신상서
6. 실습계획서
7. 실습일정
8. 실습일지
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사회복지 이론과 현장의 차이는 컸던 것으로 여깁니다. 또한 실습 중 예상치 못한 문제점이 있었는데 이를 해결할 지침서가 있었으면 좋겠습니다. 물론 이 어려움을 말하면 슈퍼바이저의 진심어린 조언이 있었습니다. 사회복지사의 역할 중
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실습종결 평가회를 하고, 학교에 제출할 서류를 작성하였다.
실습
소감
그새 정이 들었는지 마지막이라고 하니 섭섭하다. 센터가 무엇을 하는 곳인지 몸으로 느껴보았다. 아동을 사랑하는 마음과 봉사하는 마음을 가져야지 복지사로 일을 할
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사회복지조사론, 사회복지행정론, 지역사회복지론, 사회복지현장실습
10과목 30학점
(과목당 3학점) 이상
선택과목
아동복지론, 노인복지론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론, 산업복지론, 의료사회복지론, 학교사회사업론, 정신건강론
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