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사회에 기여할 수 있는 건강한 사회인을 준비시키고자 한다.
초기아동기에 형성되어 초기 성인기에 절정에 이른다.
자아통제력과 사회적 지지에 의해 형성된다.
다음세대에 사회적 질서와 원리를 전달하고자 한다.
정신분석이론 VS 심리사회
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복지부(2006), 「보도자료」.
15) 보건복지부(2007), 「보도자료」. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 청소년 자살 정의
2. 청소년 자살문제 특징
3. 청소년 자살문제 규모(발생 및 확산)
1) 한국 사회 전체의 규모
2) 프로그램을 실행할 지역에
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사회정신건강연구소
전찬성(2011)「초등학생의 등교거부경향성 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
조안나(2004)「학습이론에 기초한 수학교육지도방안(행동주의와 인지주의를 중심으로)」홍익대학
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사회복
지대학원 석사학위논문
http://blog.naver.com/bootsaba/60066535925 Ⅰ. 서론
1. Satir모델의 주요개념
2. Satir학자의 이론적 배경
3. 사정과 치료적 개입
4. 치료도구 및 기법
5. 치료자의 역할
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 사
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사회복지사가 정착을 하기 위해서는 준비단계, 탐색단계, 적응단계, 정착단계로 나누어 각 단계별로 해야 할 일들을 적절하게 분석하여 실행하는 것이 중요하다.
준비단계에서는 학교사회복지를 실천할 수 있는 기반을 조성하는 단계이다.
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사회복지란 학교복지 향상을 위한 사회복지 전문실천방법을 뜻한다. 학교사회복지와 학교복지는 유사한 개념이지만 학교복지는 학교 체계내 구성원들이 각자의 목표달성에 장애를 주는 요인들을 제거하여 적절한 개인적·사회적 기능을 수
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심리적 안정감 회복
- 자취방 알선
- 취미생활 추천
- 룸메이트들과의 잦은 대화 유도
Ⅴ. 사례개입과정
1. 접수상황
사회복지사는 평소 클라이언트가 학교생활에 적응하기 힘들어 한다는 점을 알고 이를 해결해 주기 위해 부단한 고심을 하였
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Ⅱ. 집단프로그램의 개발
1. 집단프로그램의 기본적 이념
1) 인본주의 접근
2) 인지․행동주의 접근
2. 집단 프로그램의 치료적 인자 - Yalom(1985)
3. 집단프로그램의 구성
1) 기본적 기법
2) 집단 프로그램의 구성내용
4. 결과요약
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실천에 관한 연구」, 1998, 가톨릭대학교사회복지연구
정종화, 「장애인 자립생활 모델의 한국적 모색」
서화자, 「장애인 자립생활을 위한 자립의 심리적 구조론 연구」, 2002, 全州大學校社會科學綜合硏究所
남연희김영삼, 「지체장애인의
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행동양식에 대한 객관적인 분석과 자료를 얻는다면, 클라이언트와 사회복지사에게 문제해결에 더 많은 가능성을 발견할 수도 있을 텐데 너무 정서적, 감정적인 부분만을 강조하고 있다.)
***Why?
\"사회복지실천 모델 5가지 중 왜 클라이언트중
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