|
경계선 지적 기능 아동의 인터넷 활용 능력이 향상된다.
-인터넷 활용 능력 자체 평가
복지관 자체 조사
자체 조사 평가
상하반기
저소득 경계선 지적 기능 아동의 또래 관계가 개선된다.
-한국판 아동 사회성기술척도(CS4-K)
복지관 자체 조사,
|
|
|
아동빈곤 현황과 정책과제, 보건복지포럼, 2008
전국지역아동센터협의회, 빈곤층 아동급식지원제도 실태조사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤의 종류
1) 절대빈곤
2) 상대빈곤
3. 우리나라에서 빈곤아동을 위한 각종
|
|
|
학교 도시과학대학원 논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기회의 평등이란?
2. 학생들 사이에 존재하는 교육 불평등의 유형
1) 저소득층 학생의 교육 불평등
2) 다문화 자녀의 교육 불평등
3) 장애학생의 교육 불평등
3. 교육 불평등의
|
|
|
기능을 강화하기 위한 위기대처능력을 개발해 주는 것이 필요하다. 그리고 상담이 효과를 보기 위해서는 지속적인 관리와 지원이 필요하며 프로그램의 백화점식 나열이 아닌 한부모 가족의 욕구에 맞춘 프로그램 마련이 요구된다(안정희, 200
|
|
|
정서적 문제를 살펴보면 결손가족의 아동은 우울, 불안, 사회적 철회 등의 문제를 경험하고 있는 것으로 나타나고 있다. 또한 교사나 부모들은 정상가족의 자녀에 비해 결손 가족 자녀가 더 우울한 것으로 평가하고 있으며, 인지적 및 사회적
|
|
|
아동의 학교생활 및 가정생활까지도 보살펴 주도록 하는 학교행정의 지원책도 고려해 볼만하다.
또한 학교생활이 원만하지 못한 소년소녀가장들이 사회적, 정서적으로 적절한 적응을 할 수 있도록 조성해주고 도와줌으로서 이들이 가지고
|
|
|
프로그램을 통한 발달 장애 아동들의 자립능력 향상
-
2) 사업 결과의 활용 계획
언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)장애아동의 역량강화 지원 프로그램을 통해 지역사회 참여 장애 아동들의 전반적인
|
|
|
아동의 퇴소 후 사회적응능력을 높이기 위해서는 시설퇴소전 일정기간 지역사회에서 생활체험을 가질 수 있도록 자활 프로그램 등을 시행한다. 이를 위해서 시설에서는 부설 그룹홈을 운영하며, 정부는 이에 대한 예산지원을 하도록 한다.
6
|
|
|
복지가족부
참고하실만한 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동의 문제행동 중재를 위한 다도(茶道) 및 사회성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향
|
|
|
사회적응력을 키워 나가도록 하는 방법이 현재의 일방적인 물질적 지원책보다 어느 경우에는 훨씬 더 바람직한 방법이라고 생각한다.
또한 이들에 대한 보다 깊은 이해, 인간존엄성에 대한 깊은 인식, 아울러 빈곤문화에 대한 온갖 편견과 고
|
|
메뉴펼치기
