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학생들에게 현재의 불안과 고민을 해소하고 미래에 대한 꿈을 설계할 수 있는 공간이어야 한다. 그리하여 교과과정의 교육은 교사가 책임을 지고, 기타 가정과 학교, 지역사회에의 적응과 각종 문제 및 욕구는 전문적 학교사회 사업가의 서비
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학교폭력 원인 비교분석에 관한 연구”, 경안신학대, 2007
- 홍금자, “학교폭력의 실정과 학교사회사업가의 개입” 한국학교사회사업학회, 1998
- 고혜석, “중학생의 학교폭력에 영향을 미치는 생태학적 요인에 관한 연구, 한일장신대”, 2006
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교2
목차
1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오 (1페이지, 20점).
2. II 부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰(6~11장)을 읽고 한국의 학생이 학교에서 행복
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특성
(3) 자선조직협회: COS (Charity Organization Society)
(4) 인보운동 (Neighbourhood movement)
2. 자선사업가의 교육
(1) 케이스워크
(2) 매리 리치몬드
(3) 한국사회복지사협회
(4) 학교사회사업가
3. 사회사업가의 조직화
참고도서
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교육인적자원부. (2003). 교육복지주자우선사업의 의의와 추진방향. 지역교육협의회자료집
김기환. (1999). 학생문제에 대한 학생, 부모, 교사의 인식비교. 『학교사회사업』한국학교사회사업학회. 목차
1, 학교사회복지
2, 학교사회복지
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학교사회복지사는 크게 교육적 상담자, 전문직 임상 사업가, 학생가정지역사회의 연계자, 지역사회의 자원 활용, 정책입안자의 5가지 역할로 구분할 수 있다. 심리사회적 문제들을 학생-가정-지역사회를 연계하여 학생에게 발생할 수 있는 상
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학교 전문 상담사의 육성이 필요하다고 하겠다. 제 1 장 학교와 상담
1.학교상담의 필요성
2.학교상담의 특성
3.학생지도와 상담 마인드
4.문제의 조기발견과 호출상담
5.학교상담의 효력과 한계
제 2 장 직장과 상담
1.직장
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필요성
가장 중요한 청소년문제는 비행문제이다. 청소년범죄의 양적 증가, 질적 횡포화, 그리고 학생범죄의 증가 등은 학교에서 이런 비행을 예방하기 위한 활동의 필요성을 강력하게 시사하고 있다. 또한 청소년비행의 원인에 대해서 학교
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학교라는 매개체를 이용하고, 지역사회와 연계를 한다면 보다 촘촘히 학생들의 건강을 책임지고 돌보아주는 서비스를 제공할 수 있으리라 여겨진다.
앞에서 우리가 학교사회복지의 필요성을 살펴보았을 때 가장 중요한 것으로 바로 학생이
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에서 즐거움을 느낄 수 있도록 돕는 학교사회복지서비스가 제공되
어야 한다. 따라서 학교에서의 생활지도 개입영역은 문제 학생의 선도와 치료적·예방적 차
원까지 포함하는 폭 넓은 영역으로 확대되어야 한다.
부적응 학생에 대한 지도와
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