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사업가협회(NASW)가 학교사회사업의 발전을 위한 지침서로 학교사회사업서비스표준(standards for social work services in school)을 개발하여 체계적이고 전문적으로 학교사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회사업
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모델은 이러한 한계에도 불구하고, 실천모델로서 갖는 여러 가지 장점으로 인하여 1990년대 이후에 더욱 활발하게 연구되고 있다. 특히 생태체계관점에 근거하여 전체적이고 통합적인 개입의 틀을 제시해 주고 있어 최근 임상사회사업실천에
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사회사업 실천모델 연구”
류경희(2001). “학교부적응 청소년을 위한 적응교육 프로그램 개발”,「생활과학연구지vol 5」
박세라(2004). 학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램 효과에 관한 연구. 대구대학교 사회복지대학원 석사
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사회사업의 제반 접근방법을 활용하여 학생, 학교, 부모, 지역사회를 연계체계로 하여 손상된 기능 회복과 자아실현으로 최대의 학습효과와 건전한 인격을 형성토록 돕는 과정으로 볼 수 있다. 학교사회사업 실천모델 중 전통적 임상모델과
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사회 모델과 의료 모델 8
2) 건강보호와 의료보호 9
3) 보호와 치유 9
제2부 의료사회사업의 실천모형
1. 전문사회사업의 실천 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
2. 의료사회사업의 실천 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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집단이 상호원조체계라는 점, 사회사업방법론의 통합화를 위한 보다 넓은 정의를 지향한다는 점 등이다. 집단은 상호원조체제이고, 워커는 정보제공자 매개자이다.
표. 집단사회사업의 모형
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성
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사회사업은 자신의 문제를 해결하거나 성장을 원하는 개인들에게 의도적으로 집단경험의 기회를 제공함으로써 집단성원의 요구와 문제를 해결하고 개인의 성장발달 및 사회화에 기여하는 사회복지실천의 방법이다. 집단사회사업의 모델에
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집단의 정신에 미묘하게 작용하여 사람들의 일부분으로 여겨진다.
동시에 Lifton(1993/1999)과 다른 이들은 사회적 불확실성은 회복을 유도한다고 주장함으로써 큰 희망을 제공했다. 그들은 현재의 자신을 인식하는 것 자체가 놀랄만한 탄력성(
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각각의 방법론적 접근의 한계를 극복할 수 있는 접근 방식이다. 특히, 현대와 같이 급격한 변화와 이에 따른 다양한 욕구에 대한 사회사업의 효율적 접근에 그 기여가 크다 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합적 접근의 실천모델
Ⅲ. 결론
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사회복지실천, 나남출판사
표갑수(2000), 아동청소년복지론, 나남출판사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교사회사업의 개념
2. 학교사회사업의 실천모델 중 지역사회학교모델과 사회적 상호작용모델을 비교
1) 지역사회학교모델
① 개
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