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평정양식이 있어야하고 동일 직무에서도 과업마다 별도의 행태기준을 작성해야 하는 등 개발에 많은 시간과 비용 그리고 노력이 요구됩니다.
세 번째는 행태관찰척도법 입니다.
행태기준평정척도법과 도표식 평정척도법을 혼합한 형태로
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신뢰 문제
- 일반화에 한계 : 변인이 많아서 일반화가 어렵다(조작가능성↑)
- 대립가설 사용(처치+효과) 1. 계량적 연구와 질적 연구의 차이점
2. 연구과정
3. 자료수집방법
4. 평정법의 오류
5. 표집방법의 유형
6. 연구방법론
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지켜본다
교구작업을 한다
∨
∨
다른 영역의 교구를 연이어 활동한다
∨
교구를 정리한다 1. 일화 기록
2. 표본식 기록
3. 행동목록법
4. 평정척도법
5. 시간표집법
6. ABC 서술식 사건표집법
7. 시간표집 ( 유⦁무 표시방법 )
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1장. 표본식 기론
2장. 일화 기록
3장. 사건표집법
4장. 시간표지법
5장. 행동목록법
6장. 평정척도법
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평정척도는 관찰과 동시에 기록할 수 없고, 일정 기간 동안 관찰을 한 후 관찰된 인상에 기초하여 몇 단계로 질적인 평가를 해야 한다. 그러므로 관찰과 거의 동시에 기록하는 방법보다 관찰자의 편견의 개입될 가능성이 더 많다는 점을 유의
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Ⅰ. 서론
선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 관찰 방법 및 관찰 방법 선정 이유
2. 관찰 과정
1) 일활기록법
2) 기술평정척도
4.조원들의 관찰 비교 분석
5. 신뢰도 및 일치도
Ⅲ. 결론
6.종합 평가 및 해석
7. 관찰 소감
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기준 대 약한 기준
강한 기준 : 집단 내의 기본적이고 영구적인 사회관계를 드러내는 것
약한 기준 : 집단구조의 피상적이고 잠시적인 측면을 반영하는 것 1.사회성 측정법
2.사례연구법
3.각종 심리검사에 의한 방법
4.포트폴리오
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법. 서울: 정민사.
·논문: 김순덕(1998). 유치원 교육과정에 기초한 유아행동발달 특성 및 관찰척도연구. 동아대학 교 교육대학원
평정척도법
동남대학교
교과명: 아동행동연구 및 실습
교수명: 이수현 교수님
학과: 유아교육과A반
조원: 20040709
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비과학적이고, 원시적이라는 비판 때문인 것으로 보인다.
(2) 사례연구는 조사 대상자 전부를 사례로 할 수 없기 때문에 당장 눈에 띄는 문제에만 국한되기 쉽다. (일반화에 주의를 하여야 한다.)
Ⅶ. 그 외 연구방법 - 투사법 평정법 자서전법
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평정척으로 이루어져 있다.
3) 수업분위기 관찰 기록방법
(1) 관찰 전 28쌍의 형용사들을 충분히 읽고 숙지한다.
(2) 28쌍의 형용사를 마음에 새기면서 수업을 관찰한다.
(3) 『수업장학』프로그램 메뉴표시줄의 [수업의 분석] 메뉴에 있는 [수업
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