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이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 관찰법
I. 관찰법의 유형
1. 일화기록
2. 표본기록
3. 시간표집법
4. 사건표집법
5. 평정척도법 및 행동목록법
II. 관찰의 신뢰도
III. 영유아를 대상으로 한 관찰연구의 유의점
* 참고문헌
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법
Ⅰ. 절대적 표준/기준에 따른 평가 방법
1. 엣세이평가법/자유기술법
2. 중요사건평가법
3. 체크리스트법
4. 평정척도법
5. 강제선택평가법
6. 행위기준고과법
Ⅱ. 상대적 표준/기준에 따른 평가 방법
1. 강제할당법
2. 개인서열법
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평정제를 도입하여 보다 객관적인 평가결과를 도출할 수 있게 되었다고 생각된다. 특히 다면평가제를 통하여 상급자뿐만 아니라 하급자나 기타의 외부적 평가를 통해 피평가자의 평가결과를 도출한다는 점에서 기존 정부조직들이 나타내는
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법:자기평가, 동료 및 주임교사나 시설장에 의한 평가, 외부관찰자에 의한 평가가 있음
2. 기관 및 프로그램 운영에 대한 평가
1) 프로그램 운영에 대한 평가: 프로그램이 영유아에게 미치는 장단기적 효과에 대한 비교연구의 형태로 이루어지
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법이다. 관찰은 도덕적 행동을 평가하는 가장 일반적인 방법으로 아동에게 눈치채이지 않고 자연스러운 행동을 파악한다는 점이 특징이다. 관찰법에는 체크리스트법, 평정척도법, 일화기록법 등이 있다.
2) 자기보고에 의한 평가
도덕적 행동
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법이다. 관찰은 도덕적 행동을 평가하는 가장 일반적인 방법으로 아동에게 눈치채이지 않고 자연스러운 행동을 파악한다는 점이 특징이다. 관찰법에는 체크리스트법, 평정척도법, 일화기록법 등이 있다.
2) 자기보고에 의한 평가
도덕적 행동
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법론이 잘못되어 있는 사람
4. 자기 관리를 못하는 사람
5. 인간관계 형성이 잘못되어 있는 사람( 동료이외에 부모와 교사)
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정
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평정척도로 측정함
체계적 탈감법
두려움이나 공초를 다루는 데 사용되는 절차. 먼저 이완을 배우고 다음으로 두려움을 유발하는 상황에 대한 위계를 작성함. 마지막으로 최소한의 두려움을 유발하는 상황에서 시작하여 점점 더 심한 두려움
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법은 관찰의 목표로 하는 행동의 특성과 출현 여부를 조사하는 방법으로 사전에 준비된 목록에 대해 출현 여부에 따라 Yes/No를 체크 하는 특징을 가진다. 이때 사용하는 행동목록의 세부 사항은 상호배타적이어야 한다.
평정척도법 대상이 보
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법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오(portfolio)법
Ⅵ. 수행평가의 절차
Ⅶ. 수행평가의 문제점과 해결책
1. 비용
2. 대규모 실시의 어려움
3. 시간적?공간적 제약
4. 평정
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