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심리학적인 지식이 거의 없기 때문에 효과를 보기는 힘들다는 생각이 든다.
군대뿐 만 아니라 기업에서도 많이 미흡하다는 생각을 한다. 몇몇 대기업을 제외하고는 업무적성검사나 성격검사 등을 하는 곳은 그다지 많지 않다. 그렇다보니 제
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사회 환경, 학지사.
임경수(2004),「심리학의 이해, 학지사.
방선욱이경화박천식(2004),「심리학의 이해」,교육과학사
김현택 외 공저(2006),「현대 심리학 이해」, 학지사.
오윤선(2009),「인간의 심리학적 이해」,예영커뮤니케이션. [교육심리
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심리학적 연구, 영남대 인문연구
○ 우태희(2002), 부드러워야 더 강하다: 노사정책의 과제와 대안, FKI미디어
○ 이영희, 노동문제, 비봉출판사
○ 윤진호(1998), 캐나다의 노사관계와 그 시사점, 캐나다연구, 연세대학교 동서문제연구원 캐나다
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사회에서의 남성상
2. TV광고 속에 나타나는 가부장적 남성상
3. 전통적 남성상의 문제점
4. 가부장 체제에서 남성들이 받는 피해
◈ 한국의 남성과 여성이 가지는 콤플렉스
Ⅲ. 가부장제의 극복(가부장제의 미래제
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사회 변화의 방법이며 삶의 방법으로 규정된다. 그리고 평화교육이 필요하다. 스피노자가 말하길 평화는 단순히 전쟁의 부재가 아니라 자애로움과 신뢰와 정의를 위한 마음의 통일 또는 합치의 상태이다.
교과서 속의 덕목
인류애
-4학년 8단
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극복의 문제를 정서적인 차원에서 인식함으로서 분단의 고통을 우리 모두의 문제로 인식하도록 하는 한편, 개념, 기능 중심보다는 생활 중심, 가치 및 태도 중심의 교육이 이루어지도록 하는 일이 중요하다.
이러한 통일 의지는 3~4학년군 도
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세대의 문제를 부모와 조부모와의 관계에서 찾아보고, 청소년의 문제를 부모와 조부모, 조부모와 청소년인 손자녀 세대의 관계 및 유대감에서 해결의 방법을 찾는 것이다.
참고문헌
김순홍 외(2003). 한국 청소년의 삶과 의식구조. 사회연구사
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사회에서 국가적 위상이 실추될 것이다. 그러나 교육을 바로 세우고자 할 경우에는 학교교육 붕괴에 대한 종합적인 진단과 이에 대한 처방이 있어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 김원중(2000), 교실붕괴의 교육심리학적 모색, 교육인류학연구
◎
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사회적 역동의 핵심으로 보아야 할 필요성을 강조하고, 넷째, 마르크스주의가 소홀히 했던 비판이론의 심리학적 차원을 부각시킨 것이 특징이라 할 수 있다. 그러나 이와 같은 공헌에도 불구하고, 제 1세대 비판이론은 결과적으로 이론과 실
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심리학적 고찰”, 광주가톨릭대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 콜버그와 에릭슨의 발달이론
1) 콜버그의 발달이론
2) 에릭슨의 발달이론
2. 콜버그의 도덕성의 딜레마 상황의 각 단계
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