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집단으로, 7가지 수사학적 구분에 각기 사용하는 유아의 놀이 실제를 제세해보시오.
5. 동료들과 유아의 놀이를 관찰하시오. 자신이 관찰하려는 이론적 렌즈를 정하시오. 심리사회학적 관점과 인지이론적 관점은 놀이를 어떻게 다르게 보는가
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요청에 부정적인 입장
3. 긍정적인 입장 VS 부정적인 입장 두 의견에 대한 본인의 생각
1) ILO 권고에 찬성하는 입장에 대한 노동자의 비판적 평가
2) ILO 권고에 반대하는 입장에 대한 노동자의 비판적 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
이정환, 김희진 저(2017), 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음.
박재옥 저(2020), 유아 다문화교육, 창지사.
박근주 저(2020), 유아 & 교사 상호작용의 실제, 공동체.
김혜숙 저(2017), 유아 다문화교육 프로
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이론, 학지사
13. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
14. 김동배 저(1998), 인간행동이론과 사회실천, 학지사
15. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
1) 피아
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견해 내려는 접근법을 발전시켰다. ꊱ 민속방법론의 개념
ꊲ 사상적 배경
1. 베버의 해석적 방법
2. 슈츠의 현상학적 사회학
3. 상징적 상호작용론
ꊳ 민속방법론의 방법론적 의의
ꊴ 민속방법론적 연구의 실제
1
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④ 미적 귀족주의
3, 1930년대 진보 주의 교육
4, 1970년대 이후의 인본주의 교육
Ⅳ. 인본주의 교육에 대한 견해
1, 바람직한 인본주의적 교사상
2, 인본주의(인간중심) 교사의 필요성
3, 우리 나라의 인본주의 교육의 현실
Ⅴ. 결 론
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제4절 급진주의적 시각의 한계
제5절 중상주의적 시각
제6절 국부론에 나타난 아담스미스의 중상주의 비판
Ⅲ 3대 시각의 상호비교........................14
Ⅳ 결 론............................................16
※ 참고문헌
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이론과 실제)/삼영사/1996
- 이덕훈/기업윤리와 사회적책임/한남대학교 산업경영연구소/2000
- 신기현 / 기업윤리 / 한들출판사 / 1998
- 박현준 / 한국의 기업윤리 / 박영사 / 2000
- 박재린외 / 기업윤리론 / 무역경영사 / 2003
- 서광조 / 기업윤리와 경
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이론적 틀에 대한 이해로부터 많은 도움을 받을 것이다. 또한 환경정책으로 환경문제를 해결하기 위해서는 정책 패러다임의 전환뿐만 아니라 생산과 소비양식 및 체제 자체의 전환도 필요하다.
<참고문헌>
정대연(2002), 「환경사회학」,
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집단적 해방서사의 윤리적 차원 I. 서론
II. 문학사회학의 방법론
1. 막스와 엥겔스의 문예 비평적 관점
2. 루카치의 비평 이론
3. 사회주의 리얼리즘
III. 작품 분석
1. 1970년대-101-2. 황석영, 「객지
1-3. 조세희,「난쟁이가 쏘아올
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