|
비판을 받고 있다.
참고문헌
김제한, 1998, 발달심리학, 양서원
강영계 저, 2001, 정신분석이야기-프로이드의 생애와 사상
김동배·권중돈 저, 19998, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
박은미 저, 2001, 아동복지론 강의론, 전주대학교
송명자,
|
|
|
, 송병순 외 4인 2002.2 문음사 가. 갈등주의 이론
나. 갈등주의 교육사회학 패러다임의 주요이론
1. 사회재생산이론
2. 문화재생산이론
3. 지위집단이론
4. 급진적 학교개혁론
다. 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
|
|
|
사회변동과 사회학, 한길사
류건희(2005), 하버마스의 해석학적 방법론과 체계 이론 도입에 대한 비판적 고찰, 서강대학교
앤서니 기든스 외 1명(2009), 현대 사회학, 을유문화사
유재영(1989), 사회주의 현실주의론의 역사적 변천과 그 의의, 고려
|
|
|
사회학의 주요 이론
1. 교육사회학 이론의 변천
2. 교육현상과 교육이론
(1) 교육현상과 기능론적 설명
가) 기능론의 유기체적 비유
나) 기능론적 사회관과 교육관
다) 기능론적 사회화 이론
라) 기능론적 교육이론의 비판
(2) 교육현상
|
|
|
사회문제를 보는 새로운 눈』도서출판선인
황희숙 2014 『사회복지개론』형설출판사
J. Robert Lilly 2017『범죄학 이론』이순래 역, 박영사 인간과사회 범죄와일탈 인간과사회 시민들의경각심 인간과사회 범죄자엄벌 인간과사회 사회학적범
|
|
|
론 ………………………………… 4
(1) 역할이론 ……………………………………………… 4
(2) 아이오와 학파와 시카고 학파 ……………………… 5
5. 상호작용이론에 대한 비판 …………………………… 6
III. 결론 ………………
|
|
|
론 ………………………………… 4
(1) 역할이론 ………………………………………………… 4
(2) 아이오와 학파와 시카고 학파 ……………………… 5
5. 상호작용이론에 대한 비판 ……………………………… 6
III. 결론 ………
|
|
|
견해를 지니고 있지만 교육과 사회의 관계를 거시적，구조적으로 분석하려 한다는 것과 수동적 연간관을 전제로 한다는 점에 있어서는 공통적이다.
3. 가능이론에 대한 비판으로 미국에서는 갈등이론이， 영국에서는 신교육사회학이 등장하
|
|
|
취하고 있다.
넷째 : 현행학교의 문제점을 해결하기 위한 근본적 대안을 제시하지 못함 갈등주의 패러다임
1- 사회재생산이론
2- 문화재생산이론
3- 지위집단이론
4- 급진적 학교개혁론
5- 갈등주의 교육사회학 패러다임에 대한 비판
|
|
|
사회적 결속력을 높이고 사회적 공동체의식을 높이는 데 기여하는 점을 과소평가하고 있다. 기존 학교제도의 근본적 문제점을 들추어낸 것은 갈등이론의 큰 공헌이지만, 비판이 지나쳐 기존제도의 부정에까지 이르렀으나 그에 대한 대안의
|
|
메뉴펼치기
