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개론, 청목출판사
심영희(2002), 국가권력과 범죄통제, 한국학술정보
이광자 외 3명(1999), 21세기의 사회학, 학지사
허경미(2005), 현대사회와 범죄, 박영사
LG경제연구원(2000), 티핑 포인트, 동향자료
로널드 L. 에이키스(2005), 범죄학이론, 나남출
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사회구조의 문제는 도외시했다는 비판을 받고 있는 것도 차이점 중의 하나일 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 조지리처, 현대사회학과 고전적 뿌리
2. 앤서니기든스, 현대 사회학
3. 위르겐 하버마스, 의사소통행위이론
4. 정진홍, 인문의 숲에서 경영
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사회 변동 설명에 취약
사회의 조화 또는
균형 설명에 취약
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 기능이론과 갈등이론의 교육관에 대해 비교 설명해 보았다. 기능론적 관점에서의 교육사회학도 학자간의 약간의 이론적 차이가 들어있다. 이러한 이
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사회적 차원에서의 대응이 보다 활성화되기를 기대한다.
참고 문헌
국 문
1. 구정우, <세계시민사회이론 구성에 관한 연구 : 하버마스의 소통행위이론과 윌러스틴의 세계체계론을 중심으로>, 서울대학교 대학원 석사 학위 논문, 1998.
2. 김
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비판적 깨달음을 획득\"하게 하는 것이다.
3. 결론
결국 연구주제가 교육의 재생산 기능으로, 교육이 사회적 존속과 질서유지에 어떻게 작용하느냐를 밝히는데 관심을 기울였다는 점과 거시적 접근에 치중하여 구조의 힘을 믿고 개인행위자의
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사회질서에 대한 감각을 창출하고 유지해 나가는가를 연구한다. 즉, 사람들이 외재적 현실이 존재한다는 느낌을 서로 조성하고 확인 또는 변경해 가는 방법을 연구하는 것이다.
결론
이로서 대강의 사회학 이론을 훑어보았다. 시대별로 어떤
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론 – 초/중/고등학생의 집단따돌림에 대한 보건교육
Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
1) 사회적 사정(사회적 진단)
2) 역학적 사정(역학적 진단)
3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적
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론
3. 사회학적 제도론
4. 종합
Ⅳ. 사회학적 신제도주의(신제도론)
1. 사회학적 신제도주의와 동형화
2. 영·미 제도의 도입과 토착화
1) 성과급 제도의 도입과 토착화
2) 책임운영기관 제도의 도입과 토착화
3. 동형화 이론의 한계와
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사회 (서울대학교출판부, 1992)
박영신, 현대사회의 구조와 이론 (일지사, 1978) [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 소송이란
2. 소송의 증가 추세
3. 제도(institution)의 법사회학적 의의
4. 한국의 법문화에 대한 인식
5. 한국사람들이 소송을
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론》. 현학사.
신성자홍금자나동석김진이. 《사회복지실천론》. 고헌출판부.
표갑수. 《사회복지개론》.나남출판사.
김기태김수환김영호박지영. 《사회복지실천론》. 양서원.
김명숙. 2002. “생태학적이론”.학위논문.
연세사회복지실천 연
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