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발달 이론에서의 교사의 역할
Ⅵ. 피아제 이론의 시사점
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상황으로의 적용
4. 상호 작용의 중요성
Ⅶ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 한계점
1. 단계에 대한 문제
2. 아동
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특성에 맞게 융합적으로 활용함으로써, 보다 깊이 있는 실천을 수행할 수 있을 것이다. 프로이트의 정신분석 이론에 대해 설명하고 사회복지현장에서의 적용방법을 서술하시오 에릭슨 이론에 대해 설명하고 의의와 비판점을 서술하시오
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발달이론
I. 제1수준 : 인습 이전 수준
1. 1단계 : 처벌과 복종 지향
2. 2단계 : 쾌락주의
II. 제2수준 : 인습 수준
1. 3단계 : 착한 소년 착한 소녀 지향
2. 4단계 : 법과 질서 유지 지향
III. 제3수준 : 인습 이후 수준
1. 5단계 : 사회적 계
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많으므로 자위행위 자체가 문제가 아니라 부적응을 보이는 원인을 찾아 적응할 수 있게 도와준다면 이 시기의 자위행위는 자연스럽게 사라진다. 1. 프로이드와 에릭슨의 심리발달이론
2. 발달 단계별 특성
3. 이론의 비판적 검토
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심리학 / 임규혁, 임웅 / 학지사 / 2007 1. Erikson
Ⅰ. 생애
Ⅱ. Erikson의 심리사회적 발달이론
ⅰ. Freud와 Erikson의 비교
ⅱ. Erikson이론의 기본 견해
ⅲ. 심리사회적 발달단계
Ⅲ. 교육에 대한 시사점
ⅰ. 유치원 시기
ⅱ. 초등학교
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발달이론
1. 언어의 매개와 지식의 구성주의
2. 고등정신기능의 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
4. 평가
Ⅳ. 두 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1. 피아제의 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
2.
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발달 이론에 대한 비판적 고찰. 교육심리연구, 32(2), 153-174.
박은미, 정진욱. (2020). 피아제 이론의 현대적 적용: 교육현장에서의 사례. 유아교육학연구, 40(3), 55-73. "목차
1. 서론
2. 감각운동기의 세부 6단계
3. 감각운동기 전체의 특징
4. 장
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에릭슨의 심리 사회적 발달의 - 청소년기
3) 피아제의 평형화와 비평형화(동화와 조절)
4) 토마스 그룸의 나눔의 프락시스 5단계 무브먼트
3. 프로그램에 이론을 적용
1) 에릭슨의 심리-사회적 발달을 이용한 목적설정
2) 피아제의 평형화
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발달에 관한 이론
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 에릭슨 반두라의 사회학습이론
3) 피아제의 인지발달이론
4) 콜버그의 도덕성발달이론
2. 유아기의 도덕성 발달의 위한 지도원리
3. 유치원과 가정에서 도덕성 발달을 위한 활동
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1. 한국융연구원 http://www.jung.re.kr/ ■ 융과 프로이트의 주요 견해 차이(Schultz&Schultz, 1998.p.84.)
주요 개념
1. 정신의 구조
2. 정신에너지(리비도) 작동 원리
3. 일반적 태도의 유형
4. 성격 발달
5. 성격 평가기법
6. 성격이론의 적용
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