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분화란 무엇인가?
2. 만성 불안이란 무엇인가?
3. 삼각관계란 무엇인가?
4. 핵가족 정서체계란 무엇인가?
1) 배우자의 역기능
2) 만성적 결혼 갈등
3) 자녀의 역기능
5. 가족 투사 과정은 어떻게 이루어져 있는가?
결론
내 가족에게도 가족
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분류
1. 청각장애
2. 시각장애
3. 정신지체
4. 자폐증
Ⅲ. 대중매체 사례 소개
Ⅳ. 사회적 지지 실태와 변화 가능성
1. 가족
2. 부모교육의 필요성
3. 학교교육
4. 일반화된 치료방법
5. 발달장애 아동과 그 가족의 문제 예방
Ⅴ. 결론
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과정으로 받아들이도록 교육한다.
참고문헌
김태임 외 4명 성장발달과 건강 (교문사) p.220-263
김영혜 외 12명 아동간호학 총론 (현문사) p.624-640
김미예 외 9명, 아동의 성장발달과 간호(군자출판사) P144~P155 학령기 정의
1. 학령기 아동의 최
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과정으로 받아들이도록 교육한다.
참고문헌
김태임 외 4명 성장발달과 건강 (교문사) p.220-263
김영혜 외 12명 아동간호학 총론 (현문사) p.624-640
김미예 외 9명, 아동의 성장발달과 간호(군자출판사) P144~P155 학령기 정의
1. 학령기 아동의 최
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수준에 머무를 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 그리고 그들이 사회에 낙인 되지 않고 적응하여 2, 3차의 사회문제가 없도록 하여야 할 것이다.
참고자료 및 문헌
김혜련(1995), ‘남자의 결혼, 여자의 이혼’, 또하나의 문화
안귀옥(2004), ‘행
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수준은?
( 클라이언트는 75세의 할머니이다. 현재 손녀와 함께 생활을 하며 관절염을 알고다.
사회복지사는 정서적 지지를 제공하며 의료기관을 연계해 준다. )
(1) 미시적
(2) 중범위적
(3) 거시적
(4) 가족적
90번. 요즘 사회복지영역에서 사
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현상에 미리 대처하는 한 방안임을 강조하고 싶다. 그리고 정부의 실업대책은 분산되어 있고 관련부처간의 협조가 잘 이루어지지 않고 있음으로 통합적으로 운영하여야 할 것이다
또한 경제의 안정과 실업의 안정의 연관성을 인지하고 우선
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과정에서 민간부문의 자발적인 노력만을 통해 사회가 바람직하다고 보는 수준의 사회보장을 효율적으로 수행하는 데에는 명백한 한계가 있었으며, 사회적으로 부각되는 계층만이 집중적으로 지원을 받게 된다거나, 대부분의 사람들이 자발
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수준은 사회수준에 둘 것인가, 아니면, 프로그램 수준이나 수업수준에 둘 것인가를 결정해야 한다. 그리고 수업의 원천으로서 학습자와 사회적 현실, 그리고 교육과정을 분석하여 설계하여야 한다. 이어 교육의 내용을 지적 영역에 둘 것이가
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발달특성
I. 신생아기 발달특성
1. 신체적 발달
2. 인지적 발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
II. 영아기 발달특성
1. 신체적 성장
2. 인지적 발달
1) 감각 및 지각발달
2) 언어발달
3. 정서적 발달
4. 사회적 발달
* 참고문헌
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