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주 나타났다. 사회성 발달과 의사소통 능력이 강화되고 있다.
만3세 관찰일지
반명
OO반
아동이름
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역구분
관찰내용
일상생활
오전 간식 시간에 OOO는 컵을 들고 물을 마셨으며, 음료를 마신 후 컵을 식탁 위에 정리
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주택을 구비한다. 넷째, 여러 사람이 함께 사는 주택을 구비
한다. 다섯째, 신체적 장애를 가진 사람들이 접근할 수 있는 주택을 구비한
다. 여섯째, 사회적 주택, 그룹 홈(group homes), SRO의 개발을 허용하는 구
획설정 관행을 새로 정한다. 일곱
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주도적으로 참여하며 친구에게 동작을 알려주기도 합니다.
노래 가사를 바꿔서 부르거나 그림에 이야기를 붙여 설명하는 걸 좋아해요. 창의적인 표현을 즐기는 편이에요.
자연탐구
자연물이나 실험 도구에 대한 탐색이 적극적이며, 관찰 중
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주, “도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고”, 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1.
-김종문, 「21C 삶과 대화의 도덕교육」, 교육과학사, 2001.
-강태완 외, 「토론의 방법」, 커뮤니케이션북스, 2001.
-김병원, 「생각의 충돌」,
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협동학습 수업모형
2. 소집단 집중지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가 수업모형
4. WBI 수업모형
5. 토의, 토론 수업모형
6. 역할극 수업모형
7. 문제 중심 학습(PBL: Problem-Based-Learning) 수업모형
Ⅳ. 수업모형 선정 및 적용 시
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방법에 대해 비판적으로 검토
1) 주요 기업 일자리나누기 진행 상황
2) 일자리 나누기 성공의 장애 요인
3) 실 노동시간단축의 촉진과 일자리 창출 효과의 극대화
4) 사회연대적 노동시간단축의 구현
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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사회적으로 급증하고 있는 장기요양노인 및 수발가구를 대상으로 수발 및 요양에 필요한 다양한 정보네트워크를 구축하여 서비스 연계, 유용한 정보제공, 요양물품 대여 등을 원스톱으로 제공하여 수발가구 내 갈등 해결 및 예방, 역량 강화
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주주의의 토대
2)지방자치를 통한 보다 나은 서비스
제 2절 지방자치의 가치와 한계
1. 지방자치의 가치
1)정치적 가치
2)행정적 가치
3)경제적 가치
4)사회·문화적 가치
2.지방자치의 한계
1)정치·행정적 한계
2)경제·사회적 한계
제
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주 인상적이다. 말을 많이 하지 않지만, 행동으로 감정을 표현하는 편이다. 다만, 친구들과의 소통이 부족한 편이라 사회적인 상호작용을 좀 더 늘릴 수 있도록 유도할 필요가 있다. 자신의 나이에 관심을 갖고 손가락 및 놀잇감으로 수를 표
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주대 석사논문/ 1996
류기형 외/『자원봉사론』/ 양서원/ 1999
보건복지부/ 『노인복지지침』/ 1998
장인협·최성재,『노인복지학』, 서울대학교 출판부, 2001.
전국재가노인복지협회/ 『재가노인복지프로그램의 효율적 운용방안』/ 1995
최성재/『
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