|
적이고 개인적이며 능동적인 과정이다. 지식은 개인의 경험으로부터 구성되고 학습은 그 경험에 기초하여 의미를 만들어나가는 과정이다.
셋째, 학습은 다양한 관점과 타협함으로써 의미를 만드는 협동적인 활동이다. 학습은 원래 사회적,
|
|
|
적인 것이 였고, 우리 선조들의 얼이 였으며, 나라 사랑의 마음이 였습니다. 예전의 선조들은 족보를 집안의 보물처럼 소중히 간직하고, 이를 대할 때는 상위에 모셔놓고 정한수를 떠서 절을 두 번 한 후에 경건한 마음으로 살아계신 조상을
|
|
|
적 상호작용 접근법에서 시작되었으며, 진보주의와 정신건강을 중시하여 창조적이고 즐거운 작업기회, 협동심의 강조, 호기심을 불러일으킬 수 있는 학습의 제공, 개인특성에 대한 존중과 지지, 민주주의 사회가치의 함양을 강조하였다.
2)
|
|
|
, 2003 1. 단원 : 4. 다색 판화
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 6시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
|
|
|
사회성 훈련, 적절한 행동은 칭찬해 준다.
- 또래 관계 등 사회적인 상호관계를 어떻게 처리하는지 주의 깊게 관찰한다.
- 사회적인 행동의 목표를 정해주고 이에 대한 보상프로그램을 짜준다.
- 다른 학생들과 협동적인 학습을 하도록 격려
|
|
|
적 지각훈련이 필요하다..
(4) 좋은 듣기 습관을 지니도록 한다..
(5) 유아의 어휘지식을 확장하게 한다..
문제 46.
에리(Ehri)의 단어 읽기 과정 중 글자를 말소리로 바꾸고 그 말소리들을 조합하여 인식할 수 있는 단어로 바꾸는 과정은 무엇인
|
|
|
적 발달 이론
2. L. S. Vygotsky의 사회 발달 이론
3. Spiro 등의 인지적 유연성 이론
4. J. Bruner의 구성주의 이론
5. John Bransford의 상황 수업 이론(Anchored Instruction)
<행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론 비교>
<나의 견해>
-참고
|
|
|
사회적 발달 이론
1) 영아기(0~1세)
2) 초기 아동기(1~3세)
3) 후기 아동기( 3~6세)
4) 학령기(7~12세)
5) 청년기(12~18세)
6) 성인기(18~45세)
7) 중년기(45~65세)
8) 노년기(65세 이후)
Ⅲ. Sullivan의 대인관계이론
1. 성격의 발달단계
1) 영아기(0~18개월)
|
|
|
적 배경
1. 구성주의 학습 이론
2. 자기주도적 학습
1) 자기 주도적 학습의 개념
2) 자기 주도적 학습의 특성
3) 자기 주도성 신장을 위한 교육적 환경
3. 자기주도적 학습 전략
1) 학습 동기의 제공
2) 자기 조절 학습 훈련
3) 동료간의 협동
|
|
|
적이다.
2) 상실이 애도될 수 있다.
3) 튼튼한 부부관계가 수립되어 있다.
4) 만족스러운 계부모자녀, 계형제자매 관계가 형성된다.
5) 만족스러운 일상과 의식이 수립된다.
6) 가구들이 서로 협동한다.
6. 재혼가족의 문제영역
|
|
메뉴펼치기
