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예술은 젊은 세대들이 자신들의 사고와 감정을 서로 교환할 수 있도록 하는 수단이 된다.
청소년의 문화실천을 확대하는 것은 그만큼 그들의 배움을 확대하는 것이다. 지식을 통한 배움도 중요하지만, 그들이 스스로 체득하는 배움은 더욱
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문화구조의 논리에 따라 그 성격을 규정함으로써 실제적인 학교의 복잡성을 무시하였다는 데에 비판을 받는다. 1. 사회적 배제
2. 맥그리거의 XY이론
3. 경제적 재생산이론
4. 다문화교육의 수업지도 방안
5. 분산적 지도성
6. 발전교육론
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문화적으로 수용 가능한 것인지 저항을 받을 요
인이 있는지를 파악하고 이와 같은 사항에 유념해야 할 것이다. 이와 같은 접
근법의 가치는 마이크로 오븐의 예(例)에 잘 나타난다. 마이크로 오븐은 시간
이 절약되기 때문에 미국에서는 매우
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사회적 자본, 문화자본,
경제적 자본을 증대시키는 데에 큰 역할을 할 수 있다.
9. 교육의 평등성과 수월성, 그리고 학교 평준화
1) 교육의 수월성과 평등성에 관한 문제
① 교육의 수월성 추구 → 각자 개인의 능력을 최대화 할 것을 추구하는
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문화의 속성에 해당하지 않는 것은? (대명, 동성여)
① 공유성 ② 학습성 ③ 전체성
④ 축적성 ⑤ 불변성
187. 다음에 연결된 것들 중 그 형성 범위면에서 나머지를 포괄 할 수 있는 문화는?
(아주, 학성여)
① 회사 문화 ② 미시(missy)문화 ③ 오
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사회적 구성주의
1) 지식의 사회적 구성 과정
2) 문화적 중재에 의한 인간의 인지발달
3) 고등 인지기능의 내면화 과정으로서의 지식의 형성
4. 유아교육에 대한 구성주의 접근
5. 구성주의에 기초한 과학교육
6. 구성주의의 주요 원리에 대
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협동학습의 교육적 가치
6. 인지적 구성주의 이론의 의의
Ⅲ. 비고츠키 이론(사회적 구성주의 이론)
1. 이론적 기초
2. 지적 기능의 발달
3. 근접발달영역(ZPD : zone of prozimal development)
4. 사회적 구성주의 이론과 유아수학교육
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문화의 형성과 작용 과정, 한국교육인류학회 춘계학술대회 발표 논문집, 2001. 1. 학교붕괴(교실붕괴)란?
2. 학교조직의 특성
1) 관료제로서 학교조직
2) 무정부 조직으로서 학교조직
3) 느슨하게 결합된 학교조직
4) 사회적 유기체로서
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평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
12. 절대평가와 상대평가의 장단점
13. 발견학습
14. 상황학습이론
15. 상보적 교수법
16. 부르디외의 문화재생산이론
17. 학교조직의 특성
18. 집중이수제
19. 파이너의 재개념주의
20. 잠재적 교육과정
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사회적 책임을 실시하는 예로 다음과 같은 것이 있다.
(1) 담배 회사인 필립 모리스(P닐p Morris)는 미국의 문화계를 지원하였다. (2) 보험회사인 뉴욕 뮤추얼(Mutual of NY)은 후천성면역결핍증(AIDS) 환자에게 서비스를 제공하기 위해 자선활동에 관
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