|
교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
* 김홍주외 2인(1994), 특수교육학 개론, 서울 교육출판사
* 이상복(1995), 정서장애아 행동치료, 교육 국립특수교육원
* 오윤미(1998), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미
|
|
|
교육의 외국 사례
1. 미국의 영재교육
1) 연방 및 주 정부의 영재교육 현황
2) 미국의 영재교육법
3) 미국의 영재 교육 기관
2. 러시아의 영재교육
1) 영재교육의 역사
2) 러시아의 과학고등학교
3) 러시아의 영재교육 정책
Ⅷ. 영재교육의
|
|
|
교육을 위한 토론학습 프로그램 설계 및 구현, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문
하병학(2008), 토론과 설득을 위한 우리들의 논리, 철학과 현실사
한국교육학술정보원(2002), 에듀넷과 함께하는 온라인 협동 학습, 서울 한국교육학술정보원
|
|
|
교육과정평가원 - 초등학교 재량활동 활성화 방안 연구, 1986 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 정의와 분류
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 목적
Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 현황
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육
|
|
|
교육사, 서울 : 사계절
- 린이푸 외 지음, 한동훈·이준엽 옮김(2001), 중국의 개혁과 발전전략, 백산서당
- 장젠화 저, 장인영 역(2004), 우리가 몰랐던 또 하나의 중국, 넥서스BOOK
- 전순동(1997), 최근 10년 내 중국교육의 현황과 새로운 추세, 청주 :
|
|
|
교육은 한 시대의 사회상을 반영하며 발전해 왔는데 유아교육은 20세기 후반에 접어들면서 보편화 및 다양화되었으며 주요 선진국을 비롯하여 많은 나라들이 유아교육에 관심을 가지고 체제 개혁 및 공교육을 위한 정책 방안을 마련하고 이
|
|
|
교육의 현황
Ⅴ. 열린교육과 존듀이 교육사상의 관계
Ⅵ. 열린교육과 전통교육의 비교
1. 전통교육과 열린 교육을 학습자 측면에서 본 차이점
2. 전통교육과 열린 교육을 교사 측면에서 본 차이점
Ⅶ. 열린교육의 적용방법
1. 주제 선
|
|
|
어다가 거기에 붙이셨다고. 너무 깨끗하고 멋있었습니다.
그리고 이 학교는 특색 있는 것 하나가 아이들 의사당을 만들어 준 것이었습니다.
학생 의사당을 만들어서 아이들에게 민주주의 교육을 시킵니다. 국회의원들 되기 전에 어린이 때
|
|
|
현황 ………………………………………………………… 9
(6) 학교폭력의 사례 ……………………………………………………………… 11
(7) 학교폭력의 사회복지적 대책 방안 …………………………………………… 12
2. 사교육 ………………
|
|
|
주 저, 유아교육 평가의 이론과 실제, 창지사, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아들의 사회적 상호작용에서 나타나는 다양한 행동들(예: 공격행동, 협동, 돕기 등)이나 특성들(리더십, 자기주장 등) 가운데 하나를 선정하여 일화기록 혹은 시간표집법
|
|
메뉴펼치기
