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팀보다 먼저 넘기기를 성공한다.
집에서 들을 수 있는 소리에 대해 이야기 한다. ‘우리 동생이 우는 소리도 들기고 아빠가 코고는 소리도 나요. 언니가 책 읽는 소리도 나고 음식 만드는 소리도 나요’라고 이야기 한다.
평가
다양한 반찬에
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팀보다 먼저 넘기기를 성공한다.
집에서 들을 수 있는 소리에 대해 이야기 한다. ‘우리 동생이 우는 소리도 들기고 아빠가 코고는 소리도 나요. 언니가 책 읽는 소리도 나고 음식 만드는 소리도 나요’라고 이야기 한다.
평가
다양한 반찬에
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팀 케어의 필요성
3. 팀 케어의 기본
4. 팀 케어의 전개
5. 팀을 구성하는 직종
6. 팀 접근의 전략
7. 팀워크의 과정(Schoenberg, 1975)
8. 팀 접근의 단계
9. 팀 활동의 효과성 평가
10. 팀 협력
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사회적 관계능력 향상을 위한 또래집단 활용 프로그램 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
사업비
평소의 나의 모습은?
19,000
재료비
색지 10장 × 300원 = 3000원
우드락 3개 × 2000원 = 6000원
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협동 놀이로 확장했다. 교사가 동물 그림을 제공하자, OO은 동물들에게 이름을 붙이고 익살스럽게 흉내를 내며 친구들을 웃게 했다.
2학기 총평 및
발달평가
OO은 모험심이 강하고 유머러스하며 개방적인 성향을 보였다. 일상생활 속에서 늘
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자신감을 가질 수 있도록 지속적으로 관심을 가지고 지지할 예정입니다. [1] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[2] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
[3] 관찰일지 및 2학기 발달평가
[4] 부모상담일지 및 교사 총평 및 향후방향
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조합의 정책에 관한 연구, 가천의과학대학교
○ 손정순(2002), 기업간 관계와 비정규 노동, 고려대학교
○ 이승현(2001), 노동자관리 기업의 조직이론, 경남대학교
○ 이정봉(2010), 사회적 기업의 노동조건 현황과 과제, 한국노동사회연구소
○ 조
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평가
(1) 공헌
① 피아제의 인지 발달은 하급 학년에서 구체적 조작의 기회를 풍부하게 해주어 형식적 조작에로 이끄는 계열의 중요성을 인식하게 해 주었다.
② 아동의 호기심과 내재적 동기를 강조하여 창조적이며 발전적인 사고를 할 수
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사고력도 지속적으로 성장하고 있다. 향후에도 다양한 영역에서 유아의 표현과 주도성이 존중받는 환경을 제공하며, 사회적·언어적 상호작용을 더욱 확장해 나갈 수 있도록 도울 필요가 있다. 만 3세 19명 1학기 발달평가와 종합의견
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평가
OOO는 일상과 놀이 속에서 주도적이고 적극적인 태도를 보이며, 타인에 대한 배려와 자신만의 상상 세계를 잘 조합해가고 있다. 자기 감정과 생각을 말로 풀어내는 능력이 뛰어나 친구들과 소통하며 협력하는 데 큰 장점으로 작용한다.
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