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주고, 자기의 생각이나 느낌을 상대방에게 분명하고 정확하게 전달할 수 있는 능력을 길러 주어야 할 것이다. 참고문헌 ◎ 남청자, 교육연극 방법을 통한 말하기 교육 연구 ◎ 노은희, 상황맥락의 도입을 통한 말하기 지도 연구, 서울대학교
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  • 등록일 2011.04.05
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교육실습과 교육활동, 양서원, 2000. 3. 장선미, 학교조직에서 교사와 교육행정직공무원의 갈등에 관한 연구, 군산대 교육대학원 석사학위논문, 2005. 4. 송영미, 장애유아 통합교육기관 내 일반교사와 특수교사의 역할수행과 역할갈등, 공주대
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  • 등록일 2008.09.26
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학교 사대논문집, 제28집, 147-163. 윤점룡(1994), 특수유아교육의 시설·설비. 특수유아교육방법, 강남대학교 특수교육연구소, 김정은(2001), 유아특수교육 기관 실태보고, 공주대학교, 박경숙(1995), 조기특수교육기관 평가 모형의 개발, 한국교육,
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  • 등록일 2007.09.27
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협동 학습법 3) 개별 학습법 ?. 멀티미디어의 미래 1. 생활에서의 변화 1) 전화 2) 영상 통신 서비스 3) 다화면 영상 4) 입체 영상 2. 기업에서 변화 3. 개인의 변화 4. 교육 환경의 변화 5. 의료 지원 6. 스포츠계에서의 변화 7. 출판업계
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  • 등록일 2008.09.29
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주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대한 관심도가 높아지고 있다고 볼 수 있겠다. 그러나 교육의 현장에서는 아이들에게 긍정적 강화물을 제공하는 행동주의 학습이론이 여전히 다양한 형태로 적용되고 있는데, 특히 유아 및 초등학교 저
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주고 이를 통하여 도시의 자연 환경과 생활 모습을 경험하고 상호간 이해도를 높여 우정을 더욱 돈독히 할 수 있다. 이는 개인적으로는 바람직한 인격을 형성토록 하고 국가, 사회적으로는 지역감정을 해소하고 민족 공동체 정신을 함양하는
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  • 등록일 2011.11.04
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주요 과제이다. 3) 학교 사회복지와 학교상담 서비스 모델 개발 학교 사회복지 모델은 학교가 처한 사회, 교육적인 배경에 바탕을 두고 있다. 따라서 사회적 가치 규범과 문화 그리고 전통 등을 고려할 때 가장 효과적인 모델로 정착할 수 있다
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  • 등록일 2015.07.25
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주체는 인간이기 때문에 인간이 주도하고 있는 사회에 같은 인간이 적응하기 어렵다는 것은 인간간의 사회적 관계가 원만하지 못하기 때문이다. 그러한 인간관계를 보다 원만하게 우지하기 위해서는 필요한 훈련 또는 교육을 받아야 한다.
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  • 등록일 2011.07.06
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교육론, 태근문화사 Ⅰ. 체육과학습(교육, 수업)의 특성 Ⅱ. 체육과학습(교육, 수업)의 목표 1. 상위 목표 1) 움직임 욕구의 실현 2) 기능과 체력의 증진 3) 운동과 건강에 관한 지식 4) 사회적으로 바람직한 태도 형성 2. 하위 목표 Ⅲ.
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주요 적용 교과 3. 가치 명료화 학습의 단계 Ⅳ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 사례 Ⅴ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 훈련자료 1. 가치명료화 훈련자료 - 1 2. 가치명료화 훈련자료 - 2 3. 가치명료화 훈련자료 - 3 4. 가치명료
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  • 등록일 2010.09.23
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