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교과 교육활동을 통해 가치들을 가르쳐야 한다
6. 협동 학습을 활용하는 일이 중요하다
7. 직무와 관련된 양심을 발달시켜야 한다
8. 도덕적으로 숙고하고, 성찰하는 능력을 길러야 한다
9. 갈등 해결의 능력을 길러주어야 한다
참고문헌
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교육 이용 및 욕구 실태조사 보고“ (2005)
* 참고 사이트 *
http://www.hani.co.kr (한겨레 신문)
http://www.joins.com (중앙일보)
http://www.naver.com (네이버)
http://www.mogef.go.kr (여성 가족부)
http://www.blueschool.net (푸른 학교)
http://www.joyfulunion.or.kr (신나는 조합)&
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학교에서 강조한다면 배려의 실천을 위한 방법 중 더 좋은 것은 없을 것이다. 교사는 배려윤리를 교육만 시킬 것이 아니라 자신도 직접 실천해야 한다. 아이들을 인정하고 격려해 주어야 하는데, 학생의 재능이나 능력, 특성, 관심 등을 알고
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교육의 전문성을 발휘하며 주인의식을 갖는 학교조직 풍토의 개선이 필요하다.
참고문헌
김용수, 학교경영의 이론과 실제, 서울 : 익문사
전국교직원노동조합(2000), 교원의 전문성 신장과 참교육실현을 위한 전국교직원노동조합 교원·교육과
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교육탐구, 태근출판사, 1999 Ⅰ. 체육수업(체육과교육)의 목표
1. 총괄 목표
2. 하위 목표
1) 운동?표현 능력 및 건강 체력의 발달
2) 체육학적 지식의 이해 및 활용
3) 운동태도 및 사회적 규범의 함양
Ⅱ. 체육수업(체육과교육)의 변천
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협동적 도덕교육이 가장 바람직
▾ 도덕교육의 목적 :
(개인적) 도덕적으로 온전한 인격을 지닌 인간을 기르는 일
(사회적) 도덕적 인간의 육성을 통해 사회 통합을 도모하고 바람 직한 사회를 발전시켜 가는 일
▾ 학교 도덕교
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희망이 우선시 되는 내용으로 한다.
넷째, 학생의 발달 단계에 알맞은 내용으로 한다.
다섯째, 학교교육 목적을 달성할 수 있는 조건이 되어야 한다.
그러므로 클럽활동의 운영에 있어서 취미와 흥미로 모인 활동과 특기를 성장시키기 위해서
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교육청의 책무성의 강화
지역실정을 적절히 고려하고 동시에 시·도교육청의 책무성을 제고하는 차원에서 실업계 고교 교육비 및 일반계고교 교육비의 차등 지원한다. 현재 실업계 고교 교육에 대한 재원 배정은 전국평균치로 학교기준으로
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협동학습의 발생이론
Ⅲ. 협동학습의 원리와 구조
1. 협동학습의 4가지 기본원리
2. 협동학습 구조란 무엇인가?
Ⅳ. 협동학습의 운영
1. 협동학습의 운영기본
1) 모둠
2) 협동하려는 마음
3) 수업운영기술
4) 사회적 기술
2. 협동학습의
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교육제도에 대해 사람들은 흔히 국가주도형이라고 하지만, 그 용어가 내포하는 의미와 실제 모습은 상당한 차이를 보인다. 즉, 교육과정 시행의 측면에서 보면 국가 주도형으로 하향식이지만 형성의 측면에서 보면 완전한 상향식이다. 학교
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