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및 언어 발달
제 9 장 기억발달
제 10 장 언어발달
제Ⅴ부 자아개념 및 성역할 발달
제 11 장 자아개념 및 자아존중감 발달
제 12 장 성역할발달
제Ⅵ부 사회정서발달
제 13 장 정서발달
제 14 장 또래관계와 놀이
제 15 장 사회적 행동 및 도덕성
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및 언어 발달
제 9 장 기억발달
제 10 장 언어발달
제Ⅴ부 자아개념 및 성역할 발달
제 11 장 자아개념 및 자아존중감 발달
제 12 장 성역할발달
제Ⅵ부 사회정서발달
제 13 장 정서발달
제 14 장 또래관계와 놀이
제 15 장 사회적 행동 및 도덕성
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및 언어 발달
제 9 장 기억발달
제 10 장 언어발달
제Ⅴ부 자아개념 및 성역할 발달
제 11 장 자아개념 및 자아존중감 발달
제 12 장 성역할발달
제Ⅵ부 사회정서발달
제 13 장 정서발달
제 14 장 또래관계와 놀이
제 15 장 사회적 행동 및 도덕성
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및 언어 발달
제 9 장 기억발달
제 10 장 언어발달
제Ⅴ부 자아개념 및 성역할 발달
제 11 장 자아개념 및 자아존중감 발달
제 12 장 성역할발달
제Ⅵ부 사회정서발달
제 13 장 정서발달
제 14 장 또래관계와 놀이
제 15 장 사회적 행동 및 도덕성
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및 사회성발달
(1)Erikson 심리사회적 발달이론
①친밀감 대 고립감: 타인과의 상호관계의 관심을 가지고 인간관계에서의 적응과 좌절로 인해 성격이 형성 친밀감을 형성하기도 하고 고립감을 형성하기도 한다.
4. 자아 및 도덕성
-생애과업 선
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사회성 기능의 향상, 자기학습능력의 향상, 집단활동을 효율적으로 이행할 수 있는 능력 향상에 효과적인 학습임이 밝혀졌다. 뿐만 아니라 학생들의 도덕발달 및 정서발달 그리고 학습력 증진에 도움을 주고, 집단 및 개인의 목표달성에도 효
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발달이론
1) 피아제 인지발달이론
2) 프로이드의 정신분석이론
3) 에릭슨 심리사회이론
4) 콜버그의 도덕발달이론
2. 청소년복지의 관점에서 본인이 생각하는 현대 청소년기의 특징
1) 주변문화와 환경적 특징
2) 현대사회의 가정과 청소
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2. 피아제의 인지발달단계
Ⅴ. 도덕이론
1. 피아제의 2단계론
2. 콜버그의 8단계론
3. 펙과 하비거스트의 5단계론
4. 길리건의 성 이론
Ⅵ. 대인관계이론
1. 아들러
2. 설리반
3. 홀리스
Ⅶ. 매슬로의 인본주의 이론
* 참고문헌
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및 사회에서 행해지는 데에는 사회의 구조적인 문제 또한 무시할 수 없다. 사회는 성 고정관념에서 탈피해야 한다. 배려는 여성의 몫이 아니라 인간의 몫이다. 성과 도덕사이의 편견이나 고정관념은 우리에게 배려를 할 수 있는 풍토를 마련
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발달에 개인차와 성차를 보인다. ③ 소근육활동이 자유로우며 능숙하여 여러 가지 취미생활을 할 수 있다.
[2] 사회·정서발달 ① 다른 사람의 느낌에 반응할 줄 알고 비판에 민감하다. ② 또래 및 성인들과 친하고 싶어 하며 소속감의 중요성
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