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법의 역사
2)프로젝트 접근법에 영향을 준 이론가
2. 프로젝트 접근법 기본전제
1)아동관
2)목적
3)특성
4)의의
3. 프로젝트 접근법 교육과정
1) 교육목표
2) 교육과정
3) 일과 운영
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와
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적절성
13. 분지의 다양성
14. 평가 정보의 유용성
15. 동기 유발 가능성
16. 반응의 융통성
17. 학습 진행 지원도
18. 사용의 편리성
19. 자극 수용의 용이성
20. 지원자료의 유용성
Ⅶ. 교육용소프트웨어(코스웨어)평가의 방법
참고문헌
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사회적 비용 및 편익의 추정
2.2.1 사회적 비용의 추정
2.2.2 사회적 편익의 추정
2.3 B/C Ratio 산정 및 민감도 분석
제 3 장 본 론(2)
3.1 조건부 가치 추정법
3.2 설문 설계와 조사방법
3.2.1 설문의 구성
3.2.2 조사방법과 제시액 범위
3.3
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사회복지 조사자료는 양적자료와 질적자료가 있지만 본 과목의 특성상 양적 조사 자료를 분석하는 것만을 다루기로 한다. 우선 양적조사 자료의 기본적 특성과 분석절차를 이해한 후 구체적인 조사질문이나 가설에 따른 통계적 분석방법을
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관찰법 학습지
태도
ㆍ토론의 규칙을 알고 토론에 적극적으로 참여하는가?
상ㆍ중ㆍ하
학습 활동 중
관찰법 Ⅰ. 단원의 안내
1 단원명
2 단원의 개관
3 단원의 목표
4 단원의 지도 계획
5 단원의 평가계획
6 교재 연구
Ⅱ. 학
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법의 교수-학습 방법의 특징
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교수전략
1) Scaffolding을 위한 교사의 상호작용 전략
2) 상징화 주기(Cycles of Symbolization)를 통한 교수전략
3) 기록화(Documentation)
4) 제 3의 교사로서의 환경
2. 레지오 에밀
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법적성격
1) 행정경찰 작용설
2) 준 사법경찰 작용설
3) 병유설
4) 이원설
4. 불심검문의 대상과 판단요소 및 판단기준
1) 불심검문의 대상
2) 불심검문의 판단 요소 및 판단 기준
5. 불심검문의 방법
1) 질문의 방법
2) 정
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방법
3. 비디오 카메라로 촬영한 것을 일반 비디오 테이프에 복사하는 방법
4. 평가
Ⅶ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기) 실물화상기
Ⅷ. 교육기자재(학습기자재, 교육기기) 화면확대장치
1. 프로젝션 모니터
2. 프로젝션 TV
3. TV
4. 대
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방법과 교수학습방법을 함께 제시하는 방법론적 이론이다. 그리고 프로젝트 접근법의 학습은 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능, 성향, 느낌의 상호보완적이고 유기적인 관계를 통한 통합을 강조하며 부모나 주면 사람들, 나아가 지역사회
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방법과 준거 정하기(deciding assessment methods and criteria)
11) 통합프로그램 평가(evaluating integrated program)
Ⅳ. 주제중심교육(주제탐구학습, 주제학습)의 실제
1. 탐구 주제 선정 방법
2. 탐구 주제 표현 방법
3. 탐구 주제 정하기
4. 탐구 주제 탐색
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