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장애아동의 조기사회통합을 위해서 장애아동의 통합보육을 권장토록 하며, 초중고등학교 윤리와 도덕관련 교과서에 자연스럽게 장애인과 비장애인이 함께 살아가는 내용을 싣는데 장애인지도자가 앞장서야 할 것이다.
더구나 각종학교 교
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병행되어야 한다.
장애인의 사회통합에 대한 논의는 1960년대 탈시설화 정책이후 정신장애인, 정신지체인, 뇌손상장애인들에 대한 지역사회중심의 보호프로그램이 도입되면서부터 구체화되었다. 이후 UN이 세계장애인의 해 선언을 통해 장애
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Ⅰ 서론
Ⅱ 남북한 사회통합의 당위성
1. 개념
2. 필요성
Ⅲ 남북한 사회 통합의 장애물
1. 정치적 관점
2. 경제적 관점
3. 사회, 문화적 관점
4. 교회적 관점
Ⅳ 남북한 사회 통합의 방법론
1. 정치적 관점
2. 경제적 관점
3
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을 통하여 접촉하거나, 남북한 학생들이 같은 기숙사에서 생활하도록 허용될 수 있다면 장기적으로 사회통합에 큰 도움이 될 것이다.
Ⅷ. 향후 남북통일의 방안
남북연합은 기본적으로 국가연합 형태의 통합론에 기반하고 있으며, 남과 북이
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사회통합을 추구하기 위한 고려사항
◆ 미리 계획된 프로그램보다는 각자의 욕구와 열망에 따라 설계된 서비스의 제공이다.
◆ 수요자가 직접적이고 꼭 필요한 선택을 하도록 촉진시키는 일이다.
◆ 장애인이 꿈을 갖도록 하고 그 꿈이 실현
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사회통합을 위한 정치리더십
1. 정치리더십의 개념 ‘정치적 리더십에 관한 실증연구 : 한국의 역대 대통령을 중심으로’, 2003, 신휴승, 경희대 행정 대학원
리더십이 조직의 인간현상을 연구하는 것으로부터 파생되는 것처럼 정치적 리더십
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사회에 대한 봉사의 모범이 되어야 하며 매사에 긍정적이며 적극적인 사고로 우리사회의 어두운 면을 밝히는 복지사회의 선봉장이 되어야 장애인에 대한 비장애인의 의식이 바뀌고 통합도 촉진될 것이다. 뿐만 아니라 지역사회유지나 지도
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통합을 이루는 전인적 발달을 강조해야 한다. 특히 정신지체아의 생활훈련은 의료, 교육, 심리, 사회, 직업적 재활을 위한 전인적 훈련이 되도록 기본적인 역할을 한다. 생활지도훈련은 타 학습영역의 발달을 높이는 데 기본적인 조건이 되어
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사회 전체의 복지향상에 기여하고 헌신할 수 있는 구성원을 기름을 목표로 하여야 할 것이다. 개인의 인격통합이 가족과 국가사회의 성숙을 보장하고 이것은 곧 민족공동체에서 인류공동체에까지 확대재생산 할 수 있는 차세대 교육을 전망
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사회문화교류협력, 체육청소년분과위원회 제29차 회의 발표
◇ 박정동(1997), 북한지역의 농업구조 개혁 : 농지사유화를 중심으로, 한국개발연구원 학술회의 자료집 한반도 통일시의 경제통합전략
◇ 이종원 외, 통일경제론, 해남
◇ 장원태(199
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