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통합보육의 중요성을 나타내고 있다.
7.장애아통합보육 발전과제
최근에 통합교육에 대한 관심이 증가하고 있으나 주로 학교교육에서의 통합을 중심으로 연구와 논의가 이루어지고 있다. 그러나 연령이 어릴수록 통합의 효과가 높고 아동들
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교육받음으로써 제한적인 환경을 극소화하도록 하였으며 정당한 이유 없이는 장애아동을 통합교육에서 분리할 수 없도록 하였다.
한편으로는 장애아동에 대한 통합보육서비스제공 이후에 직면하게 될 지도 모르는 장애아동의 사회인으로의
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장애아동 발생률이 증가하고 있다. 문제가 아니라 사회 문제로 제기된 지 오래다. 또, 20세기에는, 세계적으로 장애인의 권리가 중요해지고 있는 가운데, 장애 아동의 사회통합에 수반해 바람직한 생활을 영위하는 교육적인 측면이 부각되고
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사회적기업의 선두모델로서 다양한 시도를 벌이고 있는 만큼 변신과 도약이 기대되는 곳입니다. ◈ 세종장애아동 통합지원센터 소개
◈ 발전목표
◈ 사업소개 : 자립지원팀
◈ 사업소개 : 교육지원팀
◈ 사업소개 : 사회적기업팀
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장애 아동을 위한 교수환경의 수정 사례를 2가지 이상 제시해 보았다. 오늘날 장애아 교육에 있어서 가장 활발하게 논제중의 하나는 장애아동과 일반아동의 통합 일 것이다. 통합교육은 장애유아가 자신이 처한 조건 때문에 사회로부터 분리
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장애유아 통합교육, 교사들의 지위향상 등 교사들이 자부심을 갖고 임할 수 있도록 지원해야 한다.
(2) 장애아동에 대한 수용태도 개선
- 비장애아동을 대상으로 한 장애인식개선 프로그램이나 장애아동을 대상으로 한 사회적 기술 습득 교육
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장애아동들은 협력교수를 통하여 학업적인 성취 등을 높일 수 있습니다.
Ⅲ참고자료
이점룡 외 (2003). 장애학생의 이해와 교육. 윤이경 (2004). 장애유아통합교육을 위하여 교사 간의 협력관계에 대한 특수교사와 일반교사의 인식차이에 관하여
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통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대, 2016
김미선, 송준만 저, 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소, 200
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통합보육의 원칙 추진
장애아동에 대한 교육 및 보육은 통합(inclusion)이 세계적 추세이다. 통합보육은 장애아동의 발달을 촉진할 뿐 아니라 일반아동 및 그 부모의 장애아동이나 장애에 대한 인식의 변화를 통하여 통합사회를 이루는 데 기여
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장애인에 대한 사회적 시선을 개선할 수 있다는 점에서 통합교육의 필요성이 있는 것이다.
마. 통합교육에 대한 나의 견해를 피력하기
아직까지 우리사회 많은 부모들은 통합교육에 대한 반감이 적지 않다고 생각한다. 장애아동 중 일부는
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