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연구 제4권 1호,
한국법철학학회, 2001.
김해경(1991), Peters의 권위개념 분석과 교육, 경북대학교 교육대학원.
류방란(2001), 교사의 권위와 학교교육의 위기, 교육사회학연구 제11권 3호,
한국교육사회학학회.
박준석(2007), Joseph Raz의 권위론에 대한
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윤리적 개념들과 공간, 한국지역지리학회 1.서론
2.다문화의 개념
3.인권의 정의와 특징
4우리나라는 다문화 사회인지 설명
5.우리나라에서 다문화인권에 관련된 문제
6.다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법
7.결론
8.참고 자료
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한국지역지리학회 1.서론
2.다문화수용성의 개념
3.인권의 내용과 발전
4.인권의 특징
5.우리나라는 다문화 사회인지 설명
6.우리나라에서 다문화인권에 관련된 문제
7.다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법
8.결론
9.참고 자료
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연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업성취의 개념
2. 학업성취의 구성요소
1) 동기와 학업성취
2) 상위인지와 학업성취
3) 학습전략과 학업성취
3. 학업성취의 구성요소들이 학업성취에 미치는 영향
1) 동기
2) 방법
3) 행동
4) 성취인
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교육 문제와 해결 방안\", 교육사회학연구, 2022. "
목차
1. 서론
2. 다양한 가족 유형 소개 및 가족 유형 선정 이유
2.1. 다양한 가족 유형의 개요
2.2. 선정한 가족 유형과 선정 이유
3. 가족이 경험하는 문제와 해결방안
3.1. 선정한 가족이
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전망. 종교교육학연구 제 18권 . 189-209 1. 서론
2. 지구화의 의미
3. 초국적 정체성의 개요
4. 다양한 집단들의 인권 및 시민권을 둘러싼 여러 문제
5. 다양한 집단들의 여러 문제를 해결하기 위한 대응방법
6. 결론
7. 참고 자료
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교육과, 교사와 부모가 그 문화를 존중하는 태도를 갖는다면, 학교 내 청소년문화는 더욱 건강하고 창의적인 방향으로 발전할 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
이현정, \"학교 공간과 청소년 문화\", 교육사회학연구, 2021.
박지훈, \"디지털 환경과
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사회학
1. 배 경
(1) 학문적 배경
(2) 정책적 배경
2. 신교육사회학과 교육과정사회학의 관계
3. 신교육사회학의 특징
4. 경 향
5. 미국의 비판적 교육과정론
6. 교육사회학 패러다임
7. 신교육사회학 비판점
Ⅱ. 신교육사회학이론
1.
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교육사회학(김신일/교육과학사)
교육과 평등론(Micheal Young/전예원)
사회교육론: 교육사회학적 이해(한준상/청아출판사)
교육과 사회변동(오욱환/교육과학사) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기능주의와 갈등주의의 정의
2. 기능주의와 갈등주의
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않을 수는 없다.
학교에서 배우는 지식은 문화의 유산이데, 그것을 부인하는 것은 문화적 전통을 부인하는 것이다.
진리를 상대적이라고 한다면 신교육사회학이론도 마찬가지로 다른 사람이 받아들이지 않을 수 있다는 것을 의미. .
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