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발달 내용
1. 해방 이전
1) 태권도의 발생
2) 택견
2. 88 서울 올림픽 이전
3. 올림픽 이후
4. 태권도의 발달 모습
1) 단체 조직
2) 88 서울 올림픽 이전과 이후의 특성
3) 경기 규정 변천
Ⅳ. 태권도의 스포츠화 과정에 나타난 의미
1. 스포츠
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발달
5 > 지적 발달
6> 정의적 특성
2.발달이론
1> 피아제(J.Piaget)의 인지 발달 이론
2 > 도덕성 발달이론
3 > 프로이트(S.Freud)의 성격발달이론
4 > 에릭슨(E.H.Erikson)의 심리 사회학적 발달이론
3.학습과정 ( 행동주의 이론 : 쏜다이크, 파블
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이론
(1) 사회진화이론
(2) 기능주의이론
(3) 갈등이론
(4) 기술결정론과 문화결정론
3) 사회변동의 원인
2. 규범
1) 규범의 개념
2) 규범의 특성
3. 거시적 사회변동과 규범사이의 갈등
1) 사회 변동론적 접근
2)
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발달하면서 이 방면의 연구는 더욱 활발해졌다. 이와 같이 과학기술의 성과를 교육에 이용하여 교육의 효과를 높이고자 하는 시도가 본격화되었다.
2. 행동과학적 교육공학
행동이론의 성과를 이용하여 효율적인 교육내용이나 교육방법을
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방법을 찾기 위해서 이루어진다.
3) 현장연구는 반성적 과정이다
현장연구는 자신의 실제적 상황과 실천 활동을 이해하기 위한 반성적 과정이다.
2. 현장연구의 필요성
(1) 교육현실에 대한 정확한 이해
1) 현장연구는 과학적 사고과정을 통해
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교육사회학 (70년대, 영, 미시적 접근론)
1) 이론적 배경
㉠ 지식사회학 이론 ㉡ 현상학 ㉢ 상징적 교섭론 ㉣ 해석학 ㉤ 민속기술방법론
2) 연구대상
3) 이론가
㉠ 영 ㉡ 번스타인
4) 공헌점
㉠ 교육사회학이 연구 범위를 거시적 관점에서 미시적
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정의 주체로는 교육과정 생산자로서 학자와 전문가가 있고, 교육과정 수혜자로서 학생과 부모가 있고, 교육과정 전달자로서 교사와 학교행정가가 있고, 교육과정 조장자로서 방송과 사회기관이 있다.
3. 교육과정 개발 모형
1) 교육과정 이론
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방법(증거를 근거로 결론짓는 것)
그리스 로마 시대서양 중세시대 때는 사변적 방법으로 연구하다가 차츰 과학적 방법으로 연구하는 경향이 생겨나기 시작하였고, 20세기 주로 과학적 방법으로 연구되었다.
◇ 교육학의 역사
그리스 philosophy
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방법을 제시
2. 매슬로의 동기 관련 이론 중 욕구위계론의 개요 및 단계별 설명과 예시를 제시하시오. 또한, 만성질환자 1인을 선정, 대면 혹은 비대면 방식으로 인구·사회학적 특성과 생활습관 특성을 조사하여 기술하시오. 조사 내용을 바
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사회학에 있어서 이론의 역할에 대하여 알아보자.
2.스포츠사회학에 있어서 이론의 의의에 대하여 알아보자.
3.패러다임의 개념을 규정하고 스포츠 연구에 있어서 패러다임의 유용성에 있어서 생각해 보자.
4.스포츠사회학의 주요 패
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