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이론
1)정신분석이론
2)사회학습이론
3)인지발달이론
4)성도식이론
5)성역할 초월이론
2.성역할발달과 영향요인
1)생물학적 요인
2)문화적 기대
3)부모의 역할
4)아버지 역할과 아버지 부재
5)형제의 역할
6)또래와 교사의 역할
7)
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사회학습이론을 근간으로 한 것으로 행동수정 기법을 사용하여 바람직한 행동의 빈도를 증가시키고 바람직하지 않은 행동의 빈도는 감소시키는 것이다.
주의력결핍 과잉행동장애의 경우 특히 부모에게 이런 기법을 가르치는 부모관리훈련(p
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반적으로 학령기에 증가한다.)
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 정서의 발달
1) 우리나라 남녀 아동이 나타내는 분노 및 슬픔상황
2) 특징
3. 도덕성의 발달
1) 인지발달 이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석 이론
4) 도덕성 발
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사회체육, 노래, 악기 다루기, 음악감상, 작업, 관찰, 기본생활, 안전교육, 사회적응, 감각훈련 등으로 계획, 실행되며 통합은 프로그램을 선택하여 일반교실과 선택적으로 실시. 이는 자유놀이통합, 영역별 통 합, 반대반 통합, 역 통합의 방법
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나) 성차와 성역할
다) 성유형화
II. 성역할이론
가) 생물학적 결정론
나) 정신분석이론
다) 사회학습이론
라) 인지발달이론
III. 성역할에 영향을 주는 요인
가) 가정
나) 교사
다) 또래
라) 교육자료와 대중매체
* 참고문헌
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이론 : 고전적 조건형성
3) 스키너(Skinner)의 이론 : 조작적 조건형성
4) 반두라(Bandura)의 사회학습이론
3. 행동적 접근의 상담과정 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙&
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이론
1) Piaget의 이론
2) Kohlberg의 이론
(1) 수준1. 전인습적 추론
(2) 수준2. 인습적 추론
(3) 수준3. 후인습적 추론
2. 사회학습이론
3. 정신분석이론
IV. 친사회적 행동
1. 이타적 행동
2. 감정이입
V. 또래관계
1. 또래집단의 기
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이론
1. 정신분석이론
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
4. 성도식이론
5. 성역할 초월이론
II. 성역할발달의 영향요인
1. 생물학적 요인
2. 문화적 기대
3. 부모의 역할
4. 형제의 역할
5. 또래의 역할
6. 교사의 역할
III. 성역할
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이론적 배경 및 분석 틀
1. 개념정의
2. 이론적 배경
1) 인지행동이론
2) 긴장감소이론
3) 사회학습이론
4) 스트레스 취약성모델
Ⅲ. 자료 및 연구방법
1.연구개요
2.가설
3.연구문제
4.연구한계점
Ⅳ.
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사회적 폭력, 불특정한 강화 지식의
부족으로부터 학습된다(Davis, 1987 : 310)고 했다. 이 이론에 의하면 \"인간의 공격성은 다
른 형태의 사회적 행동처럼 자극, 강화 및 인지적 통제하에 있는 학습된 행동\"으로 볼 수
있다. 반두라(Bandura)는 개인
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